3、充分利用演示实验，培养学生**潜能。
教学中有些内容不便于直观讲解，特别是一些抽象的知识，就需要老师一边演示一边讲解。演示实验，是教师在传授知识的过程中，根据不同的教材内容，教师运用直观教具，演示给全体学生的实验，使学生的受到教育，提高科学教学的实效性，潜移默化中培养了**的潜在能力。利用多**等现代化手段进行教学，充分发挥了电教手段的作用，**并貌、形象直观的演示了蚕宝宝的一生。
学生从中受到启迪和教育，发掘了学生的潜能。
4、创造条件开展分组实验，培养学生**能力。
学生课堂分组实验是培养学生实验技能的重要环节。通过学生实验，学生能更细致地观察和研究一些自然现象，验证一些规律，熟悉一些简单仪器的使用和性能。为此，在指导学生分组时实验时，我都提出明确的要求，讲清楚实验的目的和研究的问题，交代仪器的名称以及使用方法，并提供材料超市供学生自由选材，为学生分组实验创造良好的条件。
学生开始设计实验，选取材料，开始实验。极大的调动学生的兴趣，培养了学生的动手能力。经过一阶段实验，各小组推选代表汇报实验结果，最后师生共同总结，完成实验报告。
5、多种渠道开展实验，培养学生**习惯。
学生要开展除课堂实验以外的多种形式是的科学实验，实验内容一般是指那些简单易做的，取材容易的，没有危险的，或是长期坚持的，用一些简单的器材可以独立完成的实验，课外实验和学生生活关系更为密切，更能培养学生的独立实验能力和**能力，继而将其培养成习惯。
对科学的**是无止境的，在今后的教学工作中，要深入研究教材实质问题，从本地实地情况出发，从学生生活实际出发，摸索新方法以更好地引导学生去**，去实验，加强做好科学**记录卡，培养良好的学习习惯。
五年级科学教学反思
第1课 小苗的诞生 教学反思 一 让学生在观察中培养兴趣，引发科学问题。兴趣是最好的老师，让学生把自己观察到的，感兴趣的问题记下来。这些问题可以是各种各样。的，在这些问题中就包含着众多的科学知识和原理。这就需要我们教师引导学生时常做生活中的有心。人，留心观察，关注身边的科学，引发问题进行 二 让学生...
五年级科学下册教学反思
第一单元沉和浮。物体在水中时沉还是浮 教学反思。自我评价 物体在水中是沉还是浮 是教科版五年级下册第一单元第一课的内容，是整个单元教学的一个基础。本课在引导学生认识科学 提高科学 的能力方面也起到重要的作用，特别是学生理解对比实验的意义上，更具有深远的意义。对于物体在水中的沉浮状态 除了特殊的悬浮状...
五年级科学教学反思下
五年级科学下册教学反思。第一单元。物体在水中是沉还是浮 教学反思。由于 沉和浮 单元在三年级下学期时已经学习过了，而且本册书的内容和三年级下册的内容在很多方面都有相同之处，所以学生对于相关知识还是有所了解的。学生通过后两个实验，得出 由同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生...