本课是苏教版五年级科学下册第五单元《人体的司令部》的第一课，大脑对学生而言，是非常神秘的。虽然我们都有一个大脑，可我们没有见过更没有研究过大脑。因此，教师要引领着学生热情**，揭秘大脑，并实现多元化目标的达成。
在教学时，我从学生喜欢的游戏——摸五官和反口令引入新课，激发了学习兴趣，营造了**情境，并直奔学习主题。在短短的几分钟时间里把学生带入了愉悦的学习状态中。
为了让学生更好地了解大脑的形态结构，我在课件**的基础上准备了与大脑某些特征相似的具体实物来让学生比较认识。比如：学习脑的大小时，让学生用拳头模拟自己的大脑；认识大脑的形状以及脑的表面结构时，指导学生认真观察核桃仁的样子；了解大脑的软硬时，让学生碰一碰豆腐……这样学生对大脑的认识就更具体了，化解了难点、突出了重点。
然后借助学生对大脑形态结构的了解，讲解大脑表面的沟回，并通过人脑与动物脑的沟回的对比，引出记忆力、创造力与大脑的密切的关系。并及时组织找不同和拼七巧板的活动，把学生的思维活动和实践活动推向了高潮。既满足了学生的心理需要，又使知识巩固与智力运用有机结合，使科学课始终充满生机与活力。
在教学中突出一个“趣”，强调了学生的获得体验，强调了学生科学素养的形成。
当然这节课还有许多美中不足之处，第。
一、教学设计时有设计到，但在实际讲课时，没有准备猪脑，使学生少了最为直观的观察与体验。第。
二、教师的科学用语还不够规范和严谨，课前的交流和课上的组织还有很多漏洞，这也是教师不成熟的体现吧，在今后的教学中还有待提高。第。
三、由于时间关系最后的七巧板活动的目的性并没有完全展现出来就急于收场，可以说没有目的的活动就是无效的活动。总之这节课存在很多的遗憾与不足之处，还请与会的领导和同仁批评指正。
最后，真心的感谢梁老师对我的指导与帮助，同时也非常感谢魏兴利老师及许多我们的科学老师对我的支持与帮助！祝我们小学科学全体教师在今后的教育教学道路上硕果累累，桃李满天下！
五年级下册科学《大脑》教学设计
大脑教学过程。教学过程。一 导入 1 师 老师知道同学们都很喜欢玩游戏，下面就请同学和老师一起玩一个游戏好吗？老师说明游戏方法，学生按照要求游戏。2 师 刚才游戏中是我们身体的哪一个器官指挥你做出不同的反应？生 大脑 3 师 那我们的大脑在 呢？生答。4 师 好，请同学们把手伸出来，跟我一起做。大脑...
苏教版小学五年级科学下册《大脑》教案反思
学习好资料欢迎 大脑 教学反思。科学要以学生 学习为主，从日常生活中寻找科学，尊重客观事实，形成自主 合作 的学习模式，从而真正体验新课程的核心理念。本节课遵循上述设计理念，注重学生的 过程，活动贯穿课堂始终。一 激发兴趣，在愉快气氛中体验成功一节课的效果如何应当首先关注学生学得如何。因为知识是不能...
五年级科学下册《大脑》教案
精品文档。大脑 教学设计。过程与方法 1 能够通过观察活动，了解大脑的大小 形状和结构。2 能够通过查阅书籍和同伴的交流，了解有关大脑的知识。3 能够按要求测试自己的记忆力。科学知识 1 知道大脑在人体活动中起着重要的指挥中心的作用。2 知道大脑的主要功能和六个功能区。3 了解大脑左右半球有不同的功...