科目课题。
学习。目标评价方法教学重点教学难点教法与学法。
导学过程和学法。
1、大脑。1、初步了解人大脑的形态和结构。
2、知道大脑三人体的最高指挥中心。3、知道保护大脑的方法。
科学。时间班级。
第（2——1）课时。
培养细心观察、注重证据及认真思考的态度。知道大脑的主要功能和四个功能区。知道大脑是人体活动的指挥中心。
演示实验与自主合作实验苹果、塑料袋、天平。
课前。结合，让学生在体会中形成能核桃豆腐文具七。
准备。力。巧板。
导学过程学法指导。
你们知道世界上最复杂的思考讨论机器是什么吗？为什么这么说？板书课题思考：
你对大脑有哪些了观察解吗？你想了解大脑的哪些内容吗？认识脑各部分名称出示大脑模型师引导学生认识脑各部分名称及大脑的形态。
组织学生经历秤水果、握操作体会拳、观察核桃、按豆腐的活动后。
思考：你对大脑有了什么新的认识？大脑究竟有什么样的作用呢？游戏。
组织学生进行游戏：记忆记忆力测试、创造力测试。
指导课堂检测板书设计。
预习内容。力测试、创造力测试。
提问：刚才的游戏都需谁的指挥那？大脑还有哪些作用呢？
总结：大脑的形态和结构。
谈体会。1、脑的质量约1400克，大脑的质量占脑重的（80%）2、大脑的大小和形状像（两只并拢的拳头）。
3、大脑的表面像（核桃），有凹陷的沟和隆起的回，可增加大脑皮层的表面积。
4、大脑的软硬像（豆腐）；颜色是（淡粉红色）的。5、大脑有管理人的（感觉）（运动）（说话）（情绪）（记忆）（分析）（推理）等功能。
6、大脑对人体的管理，是一种（交叉）的关系。
1、大脑。大脑：大小、形状、质地、颜色。
大脑管理：感觉、运动、说话、情绪、记忆、分析、推理。
初步了解人大脑的形态和结构。
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