全册教科书概述。
一、教材内容安排：
本册教科书是儿童从幼儿园进入小学以后，系统学习数学的开始。 本册教材包括走进数学和十个单元的内容。单元安排和主要内容如下：
一）数与代数。
数的认识。1、在现实情境中理解20以内数的意义，能认、读、写20以内的数，会用20以内的数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、理解符号﹥、＝的含义，能用符号和词语描述20以内数的大小。
3、能运用20以内的数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。
数的运算。1、结合具体情境，体会加减法的意义。
2、能熟练地口算20以内的加减法。
3、能进行20以内的连加、连减和加减混合运算。
4、经历与他人交流各自算法的过程。
探索规律。探索简单情境下的变化规律。
二）图形与几何。
图形的认识。
1、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。
2、能对简单几何体进行分类。
三）统计与概率。
能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。
四）综合与实践。
1、通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，获得初步的数学活动经验。
2、经历实践操作的过程，进一步理解所学知识。
二、各单元课时安排：
走进数学2课时。
一、比一比2课时（机动1课时）
二、10以内数的认识8课时（机动2课时）
三、认识图形（一2课时。
四、合与分3课时（机动1课时）
五、10以内的加法和减法———10课时。
六、分类2课时。
七、11～20各数的认识———3课时（机动2课时）
八、20以内的加法6课时（机动2课时）
九、20以内的剑法8课时（机动2课时）
十、探索乐园2课时（机动1课时）
整理与评价4课时（机动3课时）
第一单元比一比。
单元教材分析：
比较的思想和方法是数学学习的重要内容。本单元选择学生身边的事和日常生活中熟悉的事物，通过高矮、长短、大小、轻重的比较，初步感受比较的思想和方法。
单元教学目标：
1、了解“高、矮”和“长、短”，“大、小”和“轻、重”的含义，会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。
2、通过比较活动，让学生初步了解比较的思想和方法，体会大小和轻重比较的实际意义。
3、了解生活中许多有趣的事情都是数学的内容，激发学生学习数学的兴趣。
课时安排：2课时。
第一课时高矮、长短的认识。
一、教学目标：
1、结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义。
2、能结合具体事物进行高矮、长短的比较，并能表达比较的结果。
3、感受数学与生活的联系，初步了解比较的方法。
二、教学准备：课件、铅笔、粉笔、线绳。
三、教学过程：
一）创设情境：
1、这节课，老师想和同学们比一比高矮，谁想来？
2、教师指一名同学与老师比高矮。
3、提问：老师和这位同学比谁高谁矮？让学生观察并进行判断、交流。
二）**与体验。
1、师：刚才老师和一位同学比了高矮，那么你想和其他同学比一比高矮吗？注意比完后一定要把结果告诉老师。（全班学生互相比高矮，全然汇报交流，比较结果。）
2、请学生拿出自己的铅笔与教师的粉笔比较一下，说说哪个长，哪个短。（学生自由发言）。
3、提问：在生活中，我们还可以拿什么进行高矮长短的比较小组讨论，全班交流。
三）实践与应用。
1、实践活动
师：刚才，同学们学会了比较高矮，现在，我想请几位学生进行从矮到高的排队活动。 （教师注意引导学生发现高和矮都是相比较而言的）。
几名学生到前面进行排队活动，然后大家一起来交流和讨论排队的情况。
2、完成“练一练” 第1题：
出示第1题图，提问：哪座房高？哪座房矮？还可以拿什么进行比较？（学生认真观察画面，全班交流）。
第2题：出示图（1），提问：哪条绳长？哪条绳短？（学生自由回答）。
出示图（2，）提问：哪条绳最长？哪条绳最短？学生直接回答。
教师拿出3根线绳照图的样子演示一下，验证学生的答案。
第3题：出示图，提问：谁个子高？谁个子矮？为什么？
第4题出示图，提问：图上的事物你可以怎样进行比较学生小组讨论，全班交流。
四、教学反思：
第二课时大小、轻重的认识。
一、教学目标：
1、结合熟悉的事物，经历直观的比较大小、体验轻重的过程。
2、能比较具体物品的大小；能根据自己的生活经验说出哪个物体轻、哪个物体重。
3、感受数学与生活的密切联系，培养简单的数学思维。
二、教学准备：课件、天平、苹果、羽毛球、饮料和面包实物。
三、学习方式：观察讨论、亲自体验
四、教学过程：
一）创设情境。
出示两幅情景图，提问；谁大？谁小？谁轻、谁重？观察画面，全班交流。
二）**与体验。
、教师拿出1个苹果和1个羽毛球，提问：谁轻？谁重？
2、让学生用手掂一掂，亲自体验一下轻和重的感觉。（学生轮流用手掂苹果和羽毛球）。
3、教师拿出一听较小的饮料和一个较大的面包。
1）猜一猜，谁轻？谁重？
2）把饮料和面包放在天平上。学生猜测。
3）让学生用手掂一掂。（学生仔细观察，知道饮料重面包轻）。
4、出示两幅天平图。
提问：（1）你发现了什么？天平两端一样高，说明了什么？
2）一个菠萝和一个梨，哪个轻？哪个重？学生观察图，交流自己的看法。
3）把一个菠萝和一个梨放在天平上进行验证。学生仔细观察天平两端，怎么样 ？讨论：说明什么？尝试简单推理验证。
三）实践与应用。
完成“练一练”的内容。
第1题：出示**，提问：哪个大？哪个小？哪个轻？哪个重？
第2题：西瓜、菠萝和桔子哪个最大？哪个最小？
第3题：出示**，提问：肥皂、牙膏和香波谁最重？谁最轻？请你给最重的涂红色，最轻的涂黄色。
第4题：出示两幅图，提问：图上的事物，你可以怎样比较？教师鼓励学生从不同的角度去思考。小组讨论，全班交流。
五、教学反思：
第二单元 10以内数的认识。
单元教材分析：
认识10以内的数是学生系统学习数的开始。主要内容包括：10以内数的认识，﹥、等数学符号，10以内数的顺序等内容。
具体编排分为5个知识模块：“1～90”“10”和“顺序”几部分。本单元的教材内容设计，根据儿童的年龄特征和喜欢小动物的特点，注意选择学生感兴趣的小动物素材。
单元教学目标：
1、经历从日常生活中抽象出10以内数的过程。能正确地数出10以内物体的个数。
2、能认、读、写10以内的数，会用10以内的数表示物体的个数以及事物的顺序与位置。
3、认识﹥、＝等数学符号的含义，会用这些符号表示10以内数的大小。
4、对身边与数有关的事物有好奇心，能参与数学活动并获得愉快的体验。初步感受数学与生活的联系。
课时安排：8课时。
第一课时 1～5各数的认识。
一、教学目标：
1、经历从熟悉的事物和情境中抽象出1～5各数的过程。
2、能认、读、写1～5各数，会用1～5各数表示物体的个数。
3、激发学生看图说话的兴趣，引导学生积极地参与数学学习活动。
二、教学重点：能认、读、写1～5各数，使学生学会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序。
教学难点：用1～5各数描述物体个数。
三、教学准备：课件。
四、教学过程：
一）创设情境。
师：你最喜欢什么小动物？学生自由回答。
师：你们喜欢去动物园吗？今天我们大家就一起去参观动物园好吗？ 随着教师的引导，出示课件（动物园图）。
请大家仔细观察，你都发现了什么？图中都有谁，它们在做什么，互相说一说。学生仔细观察课件或** ，自己把发现说出来。
二）**与体验。
1、师：刚才大家把你从图中看到的和想到的说给你的同桌听。现在谁能大声告诉全班同学。
预设：天空中飘着白云， 小鸟在飞翔， 地上有几棵大树， 熊猫在大树下吹口琴， 猴子在爬树， 小兔在玩跷跷板， 花丛有各种颜色的花， 河边有乌龟和小鸭，河里有金鱼、蝌蚪、荷叶……
2、师：同学们看得很仔细，能把自己看到的事情告诉大家。今后我们要更认真观察，更勇敢的讲出你要说的事情来。
老师再增加点要求：你看到的各种东西的数量是多少，用一句完整的话说出来。
全班汇报交流，引导经历抽象过程。
3、教师提问：你看到的每种东西的数量都分别是多少？能不能具体的说出来。
预设：天空中飘着2朵白云， 1群小鸟在飞翔， 地上有1棵大树， 1只熊猫在大树下吹口琴， 3只猴子在爬树， 3只小兔在玩跷跷板， 河边有1只乌龟和4只小鸭，河里有3条红金鱼、4只小蝌蚪、5片荷叶，荷叶上面有2只青蛙……
教师根据学生的回答，在黑板上贴出相应的物体的**，并按数目的大小排列：1只小熊猫、1棵大树、1只乌龟、1群小鸟、一片草丛、一幅画 ……
2只蝴蝶、2朵白云、2朵红花、2只青蛙……
3只小兔，3只猴子、3朵花，3条红金鱼……
4只蝌蚪，4只鸭子，4棵大树……
5只小鸟，5片荷叶，5条金鱼……
4、教师：同学们用到了1只、2只、3只、4只、5只…… 表示1只、1棵、1个……数量是1的都有什么？ 指导学生，帮助学生表述。
教师引导学生归纳并在相应的**下面出示1－5各数字。
5、大家都知道了，在图中这些数字都可以表示什么？在我们日常生活中这些数字又可以表示什么？
引导学生举出生活中1-5分别可以表示什么。 如：我有1本数学书、我有4支铅笔、教室里有1张讲桌……
三）实践与应用。
1、老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？还可以用其他方式表示吗？（学生用小棒操作）
2、老师拿出2朵红花，你能用你喜欢的方式表示出红花的朵数吗？
学生思考后操作，然后同桌同学互相出题操作。
3、感知数的产生。
师：同学们先摆1个圆片，用数字几表示？
学生操作回答用数字1表示。
师：再摆1个用几表示？这个2怎么得来的？学生操作回答。
4、依次感知的产生。学生在黑板上尝试着写。
5、完成练一练第1题写一写：指导书写1－5个数谁会写这些数字？
一年级数学上册教案
一年级数学 上册 教材分析。本册共安排十三个单元。首先在数学学习的起始阶段，安排了数一数 比一比 分一分 认位置四个单元。让学生初步感受观察 数数 比较 分类 认识方位等基本的数学思想方法，初步学习有关的基础知识，初步培养学习数学的兴趣，为以后的数学学习作好必要的准备。然后分四个领域安排教学内容。其...
一年级数学上册教案
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小升初课堂第十二次 经典题目。1 甲筐苹果比乙筐苹果重14千克。甲筐卖出 乙筐卖出后，两筐剩下苹果的重量相等。原来甲筐苹果有多少千克？2 有含糖量为17 的糖水600克，要使其含糖量增大到10 需要加入多少克糖？3 某小学今年六年级毕业班人数比全校人数的多20人，新学期又招收一年级新生350人。这样...