（人教新课标）一年级品德与生活下册教学反思。
第二单元走进大自然。
5.春天来了。
春天来了》，是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教学目标，是要学生在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的快乐，备课时我也立刻意识到，这是进行环境保护教育最好的一课。
上课时，我先出示一幅大的春景**：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问：
“画中是什么季节？你从**得知是春天呢？你喜不喜欢这样的景色？
”让学生自己找春天，然后用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天无比喜爱的情绪。我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受，刚要引入歌曲教唱时，有一名学生突然举手，提出了疑问：“陈老师，歌词中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是谁啊？
”说完，学生们都看着我，我一下子被问住了，心想：是啊！春姑娘……怎么解释呢？
没想到他们的心会这么细腻，这个……？我灵机一动，先让孩子们想一想，也给自己一点时间整理思绪。学生们在座位上纷纷交流起来，我也陷入深深思索中。
这时，只见又有一个学生将小手高高举起，说到：“陈老师，我知道！”全班立刻安静下来。
“春姑娘是看不见、摸不着的，当小树绿了，小花开了，那就是她已经来到我们身边。”我高兴地点了点头，笑了笑。他话音刚落，接着，许多学生也站起来说了说自己的看法：
“春姑娘一定是热爱地球的仙女，她一来世界就变美了……”画上面树枝飘动着，一定是春姑娘吹动的，还有小动物也出来了，一定是春姑娘用手轻轻拍拍他们，告诉他们春天来了… 平时面对这65个孩子，我总是感到不知所措，回想上个学期的**课，课堂上经常“乱”到了极点，总觉得他们什么也不懂，说什么也讲不清楚一样。对于这个班的孩子来说，我从来没想过他们会有这样的表现，看来，我大错特错了。后面所产生一系列对话，真是我在备课时所不曾想到的，我为自己的错误观念和准备不足感到不安，为孩子们的表现感到惊讶，也很感动。
孩子们带着对春天的直观美感，不仅置身于歌曲的诗情画意中，还对歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他们的回答充满了童真和对大自然美妙意境的理解，那春天不就在孩子们的眼睛里，在孩子们的心里吗？
下课后，我再回头想想这节课，真正感觉到新课程实施后，给**课带来的变化，把感受**放在了重要的位置，并把可持续发展教育注入课堂，更注重学生全面发展。孩子们的心是那么纯洁、天真，但愿世界少一些不和谐，多留给孩子们一些美丽。
人教版品德与生活一年级下册《春天来了》教学设计
春天的盛会 一课时 蒲江县实验外国语小学 饶淑蓉。一 学情分析 蒲江是国家级生态示范县，空气清新 四季分明，对于春天学生有许多直观的感知。我班的学生语言表达和接受能力都较强，经过一学期的学习，已经初步学会了小组合作，能和爸爸妈妈一起通过各种渠道收集资料。通过对本单元前三个主题的学习，学生对春天都有了...
人教版品德与生活一年级下册《春天来了》教学设计
人教版品德与生活一年级下册 春天来了 教学设计 春天来了。春天的盛会 一课时 实验外国语小学 饶淑蓉。一 学情分析 蒲江是国家级生态示，空气清新 四季分明，对于春天学生有许多直观的感知。我班的学生语言表达和接受能力都较强，经过一学期的学习，已经初步学会了小组合作，能和爸爸妈妈一起通过各种渠道收集资料...
人教版小学一年级品德与生活下册《春天来了》教学设计
设计思路 春天来了 是一年级下册 品德与生活 的教学内容。课前，学生要对生活中周围的环境要有一个比较清楚的认识，了解周围的变化，让学生会观察 会思考。课上通过实地观察，ppt创设的 情景 小组讨论 上台表演齐唱 朗诵的学习形式下，动与静结合，说与演结合，在观察 动脑中实现学习的自主与合作，从而提升到...