第一单元我的家人与我的伙伴。
2.家人的爱。
家人的爱》是《品德与生活》一年级下册的教学内容，本课设置的目的是让学生通过家庭中的点滴事例，感受到家人深厚的爱。本课的教学难点是如何结合一年级学生的思想实际，让孩子在具体、真实的事例中感受到家人的严格要求同样也是爱。本课教学的设计，体现了以下特点。
一、体现了品德与生活课程生活性的特点。
陶行知先生在谈到品德教育与生活教育时曾说过：给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。生活性是品德与生活课程的一个显著特征，教师在教学中体现了这个特点。
首先，在学习过程中体现了“近”
教学内容始终紧紧贴近学生的生活，围绕学生的生活，让学生在与家人的共同生活、密切接触中，感知、体验父母和其他家庭成员对自己的关爱。为了使教学更加贴近学生的生活，教师课前对本班学生的家长进行了采访。当学生在课堂上听到父母精心照顾生病的自己、连续几年始终如一为自己煎药等感人的事例时，孩子从中体验到父母对自己的爱和为自己成长付出的辛劳，孩子的心被真正打动了。
其次，在学习过程中体现了“真”
生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径。在整节课的教学中，教师一直着眼于学生生活中的事例，课堂上呈现的教学内容都是真实的、可信的。教学中当教师读家长的来信时，学生被家人真切的爱而深深感动，师生共同回忆、共同感受，体验这些平凡的生活事例，给学生带来了强烈的感染力和冲击力。
因为教师在教学中关注儿童的现实生活，以现实生活为课程的主要源泉，符合品德与生活课程倡导的源于生活、高于生活、引导生活的新理念，取得了较好地教学效果。
二、体现了品德与生活课程开放性的特点。
在教学之前，教师请学生进行了课前参与：回忆自己和家人共度的快乐时光，以及家人关心、照顾、疼爱自己的事情；收集与家人在一起的快乐生活照或图画，并拿到课堂上与大家分享。在这一过程中，学生首先受到了一定的自我教育。
在课堂教学中，教师充分利用了学生家庭生活中的资源，**了家长讲述的关爱孩子的具体事例，将教学资源最大扩充，充分利用。
在课堂教学之后，教师没有将教学内容停留在此，而是引发学生思考：“我们感受到了家人无微不至的关心、深厚的爱，应该怎样做呢？我们下节课继续学习我为家庭添欢乐。
”对本课的教学内容进行进一步的延伸。
总之，教师在本课的教学设计中，没有完全局限于40分钟的课堂和教科书的内容，而是“打开”课堂，让课堂延伸到学生的社会生活和家庭生活之中。“走出”教科书，让教学内容**于真实生活，同时又较好地体现了本课的教学目的和教学要求。
三、在教学中，关注德育课程中的道德问题。
生活中不能没有道德，道德也离不开生活，德育课程中会涉及很多道德问题。再现学生的真实生活时，如何关注学生的真实体验，保护孩子的自尊心，是非常重要的问题，也是教育取得实效性的一个重要因素。
在本课的课前调查中，家长来信中反映了学生在家庭生活**现的一些问题，也谈到了学生对家人严格要求的不理解和误解。而这正是本课的教学难点——引导学生体会家人的严格要求也是爱。教师在处理这个问题时，引用了家长来信中的真实事例，但教师做了一定的处理，既没有出现孩子的名字，也没有出现家长的姓名，将其设计为具体的教学情境，制作为课件内容**，并引导学生讨论：
“家长这样做也是对我们的爱吗？”
结合这样的案例，学生们就能自发地联系到自己的生活，结合自己的生活事例来说明想法和自己的认识，从教学效果看，这种设计是比较成功的——教师既做到了充分尊重孩子，保护孩子的自尊心，又有针对性地解决了学生在生活事件上的认识问题，这是本课教学取得成功的重要因素。
给我一次机会，我会还你满意！
人教新课标 一年级品德与生活下册说课稿小心,别伤着
第三单元健康生活每一天。11.小心，别伤着。尊敬的各位评委老师 你们好！今天我说课的题目是 小心，别伤着 下面我将从六个方面说这堂课的设计 一 说教材。小心，别伤着 是人教版 品德与生活 一年级第二册第三单元 健康生活每一天 中的第三个主题。这一主题围绕儿童日常生活中常见的意外伤害展开，通过教学让学...
人教新课标 一年级品德与生活下册说课稿我和小伙伴
第一单元我的家人与我的伙伴。3 我和小伙伴。教材分析。我说的是人教版教材第一单元第四课 我和小伙伴 实际上本课就是对学生进行合群的教育。让小孩愿意和小伙伴玩，能和小伙伴友好的相处。文中设计了说一说自己的小伙伴的活动，提示引导哪些是小伙伴，可以是邻居家的孩子 父母的亲戚家的孩子 父母同事的孩子 也可以...
2019人教版品德与生活一年级下册《春天来了》教学设计
2019最新人教版品德与生活一年级下册 百度参赛 春天来了 教学设计。设计者 扈宝臣。设计者单位 兴隆山镇明德小学。教学内容概述 1 小学一年级品德与生活，所需时间1课时，40分钟。2 本篇课文选自人教版一年级。3 春天来了 是让孩子体会大自然中春天的美。孩子喜欢大自然。是他们的天性，他们在游戏与玩...