2019最新人教版品德与生活一年级下册《【参赛】春天来了》教学设计。
设计者：扈宝臣。
设计者单位：兴隆山镇明德小学。
教学内容概述：
1、小学一年级品德与生活，所需时间1课时，40分钟。2、本篇课文选自人教版一年级。
3、《春天来了》是让孩子体会大自然中春天的美。孩子喜欢大自然。
是他们的天性，他们在游戏与玩耍中会无意中探索自然的奥秘。因此，引导学生到大自然中感受春天的气息。在游戏中体验、感受大自然的美与它与人类的关系，增强学生热爱自然的美好情感。
教学目标：
1、通过游戏让学生观察、感受、发现春天的特征，体验大自然春。
天的美。2、培养学生对自然现象的观察能力、感受能力，能够用各种形式表现春天。
3、增强学生对大自然的热爱，加强环保意识。学生特征分析：
由于低年级孩子喜欢大自然，并且喜欢在大自然中游戏、玩耍，所以本课主要以游戏为主，让学生通过一系列的活动寻找春天。发现春天里事物的各种变化、感受春天的美。教学策略选择与设计：
本课主要采用了直观、生动的游戏教学与活动策略来进行的，通。
过一系列的游戏与网络上直观的**与材料，让一年级孩子始终在浓厚的学习氛围中动手、动脑来观察春天的特征。教学资源与工具设计：网络资源、多**、学生教材参考**：【***搜索】
**】1、春季的事物：
2、其它季节的事物：
百科】教学过程：
一、情境创设：1、听**《春天在**》
师：通过《春天在**》这首歌你找到春天了吗？今天，就由我与大家共同学习《春天来了》，春天究竟在**呢？
2、给出在【**】中找出歌词中春天与其它季节的事物，让学生做游戏判断哪些是春季的事物。如：发芽的树枝、河水融化、燕子飞回、农民耕种；枝叶茂盛的树木、封冻的河面、蜻蜓、农民收获。
二、活动：寻找春天1、组织学生交流：
1）师：通过刚才的游戏我们了解了春天的变化，下面我们看看书上的小朋友是从**找到春天的。
2）阅读教材第页，让学生描述一下书中的小朋友是从。
**找到了春天。
在活动中教师指导学生寻找春天，可以从图中人物的动作来观察**或**中人物的对白。如：
2、语言游戏：你对春天的了解。
教师鼓励学生用简短的语言说出除了以上对春天的了解，还对春天有哪些了解。
如：春天的节气、春天的词语、春天的小诗、春天的颜色、春天的味道、春天的声音、春天的故事等。教师出示。
中的一些关于春天的知识。
3、作画：将让学生把自己的观察与发现利用绘画方式记录下来。
4、师生共同举办一个小型画展，将自己记录（画）下来的成果进行展示。
5、师生互相评价作品的优、缺点。6、室外活动：
师：为了弥补我们在绘画中记录春天的不足，老师要带领大家到室外去找春天，同学们可以把自己的发现添画到记录册中。室外活动要求：
1）注意安全；（2）带好学具；（3）不要踩踏植物、折树枝和伤害小动物；不要乱扔垃圾（环保渗透）三、小结：环保的渗透。
同学们，老师希望在这个欣欣向荣的春天里，大家能够善待生命，保护我们身边的一草一木。让地球永远年青，让我们人类永远快乐生活。教学评价设计：
教学评价采用师生共同评价、学生自我评价等方式进行，用**的形式展现评价结果。
姓名。自我评价。
优秀良好努力。
教师评价。优秀良好努力。
请你在符合自己心情的表情后面打“√”
帮助与反思：
本节课能够调动学生学习的积极性，在游戏中培养了学生的观察能力与感受能力，让学生在玩中感受大自然春天的美。
在今后的低年级教学中，我还要掌握游戏与教学相结合的尺度问题。
教师个人介绍：
省份：学校：兴隆山镇明德小学姓名：扈宝臣职称：小教一级电子邮件：
通讯地址：兴隆山镇明德小学（137211）
扈宝臣，男。2024年毕业于白城一职，毕业后一直从事小学教育工作。
人教版品德与生活一年级上册《平安回家》教案
平安回家 教学反思。团溪小学饶天先。平安回家 是小学品德与生活一年级上册二单元最后一课的内容。本课教育学生放学后该注意哪些方面，确立自立 自卫安全保护意识，初步认识基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。反思本课的教学，满意之处有以下两点 一 创设情景，让孩子认知明理。上课开始，...
人教版品德与生活一年级下册《走进春天》教学设计
走进春天 品德与生活 一年级下。2010年12月06日 10 23 10 锦州市太和区大薛中心小学 字体 大中小 一 活动目标 1 从身边的自然 社会 人文环境中，通过细致的观察 发现 认识春天 2 了解在春天里自然界发生的变化和季节变化对人们生产 生活的影响 3 培养学生的观察能力 比较分析能力 ...
人教版品德与生活一年级下册《走进春天》教学设计
走进春天 品德与生活 一年级下。2010年12月06日 10 23 10 锦州市太和区大薛中心小学 字体 大中小 一 活动目标 1 从身边的自然 社会 人文环境中，通过细致的观察 发现 认识春天 2 了解在春天里自然界发生的变化和季节变化对人们生产 生活的影响 3 培养学生的观察能力 比较分析能力 ...