第一单元我和春天在一起。
1. 春天，你好。
学情分析。根据一年级孩子们的认知水平，结合这节课的活动特点，本课的重点是充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。观察春天的主要特征，**春天大自然的各种变化，了解春天常见的动植物。
难点是培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
教学目标。情感与态度：充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。
行为与习惯：懂得赏春活动应有的文明行为，具有初步的环保意识。
知识与技能：1.观察春天的主要特征，**春天大自然的各种变化。2.了解春天常见的动植物。
教学重点。充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。观察春天的主要特征，**春天大自然的各种变化。
教学难点。培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
教学准备。1．教师准备：课件、**资料、空白展板一个。
2．学生准备：
(1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里找春天，记录春天的特征。
(2)搜集反应春天特征的**或**。
(3)搜集反应春天的歌曲或古诗。
(4)准备彩笔、纸和剪纸工具。
课时安排：2课时。
教学过程。第一课时。
活动内容：春天到了。
活动一看一看，说一说。
(出示课件：春天的景色)
师：同学们你们看到了什么？从这幅图你想到了什么？
小结：是啊，春天到了！我们伴着花儿的芳香，鸟儿的歌声，伸出小手跟春天打个招呼吧！春天，你好！（板书课题）
活动二找一找，说一说。
1.师：听见小朋友们这么热情的招呼声，春天可高兴了，瞧，她要跟我们玩个捉迷藏的游戏呢！
2.出示课件：
师：小朋友，春姑娘悄悄的走来了，用眼睛来看看，用耳朵来听听，用鼻子来闻闻，用手去摸摸，她就在我们的生活中，你发现她了吗？是怎样发现的呢？
3.学生分小组交流课前在大自然、在社区中找到的春天。师巡回指导，从“你看到了什么？
听到了什么？闻到了什么？摸到了什么？
”等方面引导学生**春天大自然的各种变化。
小结：春天在善于观察的孩子眼睛里。
活动三听一听，编一编。
1.师：春天是淘气的，不过不论她躲在哪儿都逃不出我们这群爱观察的孩子的眼睛！来，让我们一起唱着跳着来找她！
2.**歌曲《春天在**》。
（1）跟着磁带或老师，复习歌曲《春天在**》。
（2）以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌“春天在… …把自己眼里的春天用歌曲唱出来。
3.活动拓展。
要求学生每隔七天记录当天当地的最高气温，连续记录一个月，最后将记录点连起来，看看春天气温的变化趋势，从而进一步体会春天气温回升这一显著特征。
板书设计。春天，你好。
花开了。春鸟叫了。
天棉袄脱了。
到花草香了。
了冰化了。第二课时。
活动内容：谁听到了春姑娘的呼唤……
活动一看一看，猜一猜。
一、复习导入：
春天的天气温暖，不仅我们喜欢，植物们，动物们也很喜欢呢！
二、课件展示百花盛开的景象。
1.师：瞧，花儿听到了春姑娘的呼唤，张开了美丽的笑脸。猜一猜，春姑娘跟花儿们说了什么悄悄话，花儿那么听话都开放了？
2.学生回答。
3.教师小结：金黄的迎春花，雪白的樱花，粉红的桃花都听到了春姑娘的呼唤，把春天装扮得五彩缤纷的！
活动二想一想，做一做。
1.儿歌过渡：
春天是什么颜色的？
小草绿油油，春天是绿色的。
迎春花黄澄澄，春天是黄色的。
梨花白茫茫，春天是白色的。
啊，我知道了，春天是彩色的！
2.师：你知道还有哪些花也为春天增添了色彩吗？
3.学生自由表现：用自己喜欢的方式在纸上描绘。春天的花，可以写，可以画，可以剪贴… …
教师小结：春暖花开，春天的色彩真多，春天的景色真美！
活动三读一读，演一演。
1．师：春姑娘不仅唤醒了美丽的花儿，还唤醒了可爱的小动物们！
2．学生自读教材p5页。
3．分小组进行故事表演《春天的动物们》。
4．请代表上台表演。
教师小结：春天天气暖和，是动植物生长繁殖的好季节，不同的动植物以不同的方式迎接春天的到来。
板书设计春天，你好。
花儿们 谁听到春姑娘———的呼唤。
小草们。教学反思。
2. 我和小苗一起长。
学情分析。对于一年级的孩子来说，春天的种植活动他们是感受不深的。虽然对春天万物复苏、种子发芽的自然规律不陌生，在生活中种子如何生长、树木的种植过程，他们基本上接触较少。
针对学生的实际情况，我确定的教学重点是：通过引导学生了解春天的种植活动，亲自动手种小苗，感受到生命的成长和收获的不易，并注意培养学生勇于实践和做事有始有终的责任心，以及对生命的爱心。教学难点就是让学生懂得树木对于人们生活的重要意义，能以实际活动爱护绿色生命，有初步的生态意识，学习用观察、比较等方法进行简单的**活动。
教学目标。情感与态度：引导学生通过种植，观察、记录活动，分享劳动的快乐，明白植树造林对人类的重要意义，培养学生具有初步的生态意识，升华热爱春天的情感。
行为与习惯：培养学生观察、认识大自然的习惯，培养学生的环保意识及责任心和爱心，教育学生爱护花草树木。
知识与技能：知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。
过程与方法：培养学生的观察能力，实践操作能力，在活动中体验提出问题，探索问题的过程，体验认养管理树木的过程，共同分享感受、想法和活动成果，学会爱护树木。
教学重点。通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。
教学难点。感受到生命成长和收获的不易，学会分享劳动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。
教学准备。教师准备：1.提前布置学生回家自己种植种子，并观察记录它的成长过程；2.多**课件、（儿歌、**、**等）；3.**树木饰物；④小奖品。
学生准备：种子发芽的小花盆，彩笔、纸。
课时安排：2课时。
教学过程。第一课时。
活动内容：种子发芽了。
活动一访一访，大家播种忙。
1.课件**：欣赏儿歌《小雨沙沙》
师：同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气暖和了，风儿变柔，雨水变多了，万物复苏，种子都迫不及待的发芽、长大了。你们看，大人们都在忙播种。
2.课件出示：人们栽花、植树、种庄稼的录像。
3.师：他们在种什么？为什么要在这个时候种？
问：种花的阿姨在干什么？
（因为春天到了，雨点沙沙落到花草上，小花苗就能快快地长大，开出漂亮的花）。
问：插秧的伯伯在干什么？
（春天太阳好，雨水多，秧苗种下去能快快长大，到了秋天就长成金灿灿的稻穗）。
问：栽菜的爷爷在干什么？
（春天天气好，泥土湿润，小苗快快长，就能长成我们食用的可口的蔬菜）。
师小结：春天是个播种的好季节，天气暖和，雨水充足，空气清新。春天里，人们种下各种小苗，长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，瓜果飘香，所以人们都要栽花种树种庄稼。
活动二评一评，谁的小苗壮。
1.师：a．你知道哪些种子在春天发芽？你想种什么种子？
学生交流。b．两个星期前，老师给大家布置了一项任务，让你们收集种子在家长指导下，将种子种在花盆里，还要把种子生长过程记录在观察记录本上，不知大家做得怎样？你们种的种子发芽了吗？
下面我们来展示一下自己的小苗吧！
2.小苗展示：小组内评评谁的小苗长得好，选派代表全班展示，并为长得好的小苗取名字。
3.请小苗种得好的同学说说小苗的成长史，以及成功的种植经验。
4.为小苗种得好的同学发小奖品。
5.小结：小苗的成长需要适应的温度，充足的阳光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤劳动，小苗肯定长得壮壮的。
【设计意图：通过小苗的评比活动，即学会分享劳动的快乐，也激发学生勇于探索，敢于实践的信心和决心，知道生命成长及收获的不易，懂得“一份耕耘一份收获”，从而培养学生的爱心和责任感。】
活动三比一比，看谁种植强。
1.考考你（课件出示）
a．小苗长得很长，腰弯了，直不起来，怎么办？
b．为什么小红的种子没发芽，还长霉了？
c．怎样种植柳树？
学生抢答，教师补充。
2.师生互动表演（戴上**树苗饰物）
《两棵小树苗的对话》：
一棵树苗由于主人不细心照料它，已经奄奄一息，而另一棵树苗由于主人的仔细呵护，浇水施肥、日晒充足，长得又肥又壮，它们对主人的评价。（师生即兴发挥表演）。
讨论：你喜欢哪个小主人？为什么？
【设计意图：通过游戏表演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中提出问题、探索问题、解决问题，自主学习，体现品德与生活课程的开放性。】
鄂教版一年级下册品德与生活全册教案
教学目标 感受春天大自然的美丽与生机，产生热爱自然 热爱生活的美好情感。逐步形成关注大自然 亲近大自然 大自然的习惯。从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系，初步掌握春季防病的基本常识，提高自我保健意识和能力。尝试用不同的方式感受春天，学习种植 观察 记录的基本方法。教学重点 引导学生感受欣赏春...
鄂教版《品德与生活》小学一年级下册教案全集
1.春天，你好 教材分析。大自然是人类最亲密的朋友，活动 春天，你好 是让学生能通过观察春天的天气 植物等的变化，感受春天的季节特征，引导学生感受欣赏春天大自然的清新美丽和多姿多彩，发现春天的生机与活力，了解春天的季节特征和自然常识，进而引导学生愉快积极 健康安全的生活。学情分析。根据一年级孩子们的...
鄂教版品德与生活一年级上册全册教案
单元目标 1 情感与态度 感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学 新老师交往。2 行为与习惯 了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明 懂礼貌 守纪律的良好习惯。3 知识与技能 了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。4 过程与方法 尝试运用不同的方式与同学 老...