单元目标：
1．情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。
2．行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。
3．知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。
4．过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。
课时安排：8课时。
第1个主题：3课时。
第2个主题：2课时。
第3个主题：2课时。
第4个主题：1课时。
1 我上学了。
主题目标：1．体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。
2．初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。
3．形成对书包等学习用品的正确态度。
教学重点：1．激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。
2．形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法。
教学难点：引导学生了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。
活动时间：三课时。
第一课时。活动内容：上学去。
活动准备：1．教师准备一个纸盒。
2．学生准备纸和笔。
活动过程：1．导入：上小学了，你的心情是怎样的呢？
2．心情描述。
1）请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情：如画画、写词语、表演……
2）全班集体交流各自上学的心情。
3）小结要点：上学了，我们怀着各种各样的心情。可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。
3．讨论：教师挑选出几种突出的不良情绪：如紧张、害怕、疑惑……引导学生共同讨论解决的办法。
4．小结要点：让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。
5．户外活动：请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里，师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉。
活动拓展：学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。
第二课时。活动内容：上学就是不一样。
活动准备：1．教师课前了解学生入学前的生活、学习状况，以便有针对性地引导学生做比较、分析。
2．教师将学生入学后的相关变化设计成“问题情境卡”。
活动过程：1．导入：上小学以后，我们的生活发生了哪些变化？
2．比较：教师呈现幼儿园生活和小学生活的**，请学生比较**中反映的上学前后的不同。
3．讲述：引导学生结合自身的切身体会谈谈各自感受到的入学后发生的变化。
4．抢答比赛：宣读问题情境卡上的问题，请学生举手抢答。
问题如：课间，小明玩皮球玩得正高兴时，上课预备铃响了，他该怎么做？每天要上学了，今天晚上应该做些什么准备？……
5．小结要点：上学了，我们的生活发生了很多变化，我们自己也应该有所变化，争取做一名合格的小学生。
第三课时。活动内容：我的新书包。
活动准备：1．教师准备书包、文具、玩具、食物、头饰若干。
2．歌曲《找朋友》。
活动过程：1．导入：猜谜：“身体方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，各种文具肚里装。”（书包）
2．游戏：“小书包”找朋友。
1）分配角色，交代游戏规则：用《找朋友》**控制时间，“小书包”必须在规定时间内寻找自己的朋友——文具，找到一个就牵住一个，看谁找得又多又准。
2）在《找朋友》**声中玩“小书包找朋友”的游戏。
3）学生评议游戏情况。
4）小结要点：与学习无关的物品不要放在书包里。
3．交流：学生自由交流各自对书包的态度，并说明自己的理由。
4．小结要点：喜欢书包不在于它的漂亮、昂贵，而在于它为我们的学习带来了很多便利，是我们学习的好帮手。
2 认识新朋友。
主题目标：1．熟悉新同学、新老师，尽快适应新的人际环境。
2．主动积极地与同学、老师交往，掌握相应的交往技能。
3．能欣赏自己和同学的优点，对新同学、新老师、新班级产生喜爱之情。
教学重点：如何在孩子们交往的过程中，让他们消除彼此间的羞怯感。培养学生对小学新老师的喜爱之情。
教学难点：如何激发学生勇敢地开口向大家介绍自己的情况。
活动时间：二课时。
第一课时。活动内容：我的新伙伴。
活动准备：1．教师准备表现不同兴趣的卡片若干、一套“击鼓传花”的游戏材料。
2．学生应在课前熟悉周围的新同学，并准备可以展现自我特点的节目或作品，如图画、模型、歌曲等。
活动过程：1．导入：想要新同学都认识你吗？那就让我们自己介绍一下自己吧。
2．自我介绍：老师先用贴近学生的语言自我介绍。然后学生自由地介绍自己的相关情况，力求有特点，介绍的范围、时间长短等不作严格要求。
3．小结要点：今天我们又认识了这么多的新朋友，大家要相互关心、友好相处。
4．游戏：寻找兴趣相同的朋友。请几个同学拿出代表自己兴趣的卡片，并举起来，喊：
“喜欢……的朋友到我这儿来！”与他（她）兴趣相同的同学就跑到他（她）那儿。然后兴趣相同的同学在一起交流、玩耍。
5．游戏：击鼓传花。鼓声停时，花落谁手谁就给大家表演一个自己最拿手的节目。
6．小结要点：我们大家都很棒。
第二课时。活动内容：老师，您好。
活动准备：学生准备绘画工具，并尽快熟悉和认识新老师。
活动过程：1．导入：出示班级教师**，请学生认一认**上的人是谁。
2．介绍：学生自由介绍自己认识的老师。
3．绘画：学生画自己最喜欢的一位老师，并谈谈自己为什么喜欢这位老师。
4．讲故事：请学生讲一个自己和老师之间发生的故事，尤其注意让学生谈谈自己当时的感受，引导学生体会老师和学生之间的亲密友好，培养学生对老师的尊敬、信任之情。
5．欣赏诗歌：欣赏配乐儿童诗《悄悄话》,让学生谈谈诗的内容和自己的感受。
6．小结要点：爱老师有很多表达方式，如对老师有礼貌、认真学习、信任老师等都是爱老师的表现。
3 走，看校园去。
主题目标：1．初步熟悉校园环境和各种设施，知道它们各自在校园中的方位。
2．能够利用学校中的设施解决自己的问题。
3．对新校园产生喜爱之情。
教学重点：1．认识、了解学校的主要场所和设施。
2．帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
教学难点：帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
活动时间：二课时。
第一课时。活动内容：参观校园。
活动准备：1．教师准备有关学校的简介资料，上课前给学生看一看。
2．教师课前设计好要向学生提出的游戏任务。
3．学生课前初步了解新校园的环境和主要设施。
活动过程：1．提问导入：有谁知道办公室（或校医务室、图书室……）在哪儿？（学生自由回答）他们说得对不对呢？我们一起去看看吧。
2．参观：教师带领学生参观校园的主要场所，并介绍校园中的主要设施及其用途。
3．游戏：教师将学生分成几组，每组选一名组长。教师指定游戏任务后，各小组在组长带领下，开始行动。如：
指令1：到校门口认认校名，向门房老爷爷打一声招呼。
指令2：到厕所旁区分一下男厕所与女厕所。
指令3：找一找……在什么地方。
教师要将指令一一向学生交代清楚。各组学生可分头完成各项任务，看看哪一组最快、最准确地完成任务。
4．小结要点：熟悉、了解校园的各种场所和设施会给我们带来很多方便。
第二课时。活动内容：说说、贴贴我们的校园。
活动准备：学生课前准备绘画工具和用来做校园拼图的颜料、纸、剪刀、糨糊。
活动过程：1．导入：上次活动我们参观了我们的新校园，请大家回忆一下我们都去过哪些地方？
2．绘画：请学生画出校园里自己最喜欢的一个地方，并说说理由。
3．拼图游戏。
1）先让学生熟悉范例中各项设施的标记和色彩。
2）要求学生依据标记和色彩，自己在一张白纸上绘一绘、涂一涂，动手制作标记。
3）让学生根据自己参观的校园的实际环境，动手在一张白纸上摆一摆，贴一贴，做一个自己校园的拼图。
4）鼓励学生发挥想象，在自己的拼图上加工润色，美化校园。
4．小结要点：校园也是我们的家，我们要爱护它，如爱护花草树木、不损坏学校公物等。
4 参加升旗仪式。
主题目标：1．了解升旗仪式及升旗时的行为规范。
2．了解国旗、国徽的基本特征，热爱、尊敬国旗和国徽。
3．初步掌握搜集资料的途径和方法。
教学重点：让学生懂得为什么要尊敬、怎样尊敬国旗、国徽。
教学难点：了解国旗、国徽的基本特征，热爱、尊敬国旗和国徽。
活动时间：二课时。
第一课时。活动内容：国旗升起的时候……
活动准备：1．教师课前了解升旗仪式及其要求，准备一面国旗和《国歌》歌曲。
2．学生已经参加过正式的升旗仪式。
活动过程：1．导入：
同学们，你们还记得升旗时候的情境吗？
2．讨论：引导学生回忆升旗仪式，讨论升旗时的规范行为，交流升旗时的感受。
3．小结要点：
国旗代表我们的祖国，升国旗是一个庄重的仪式。学生在升国旗时，应当站直、安静、向国旗行注目礼，以表示对国旗的尊重。
4．练习：在国歌声中，全体起立向国旗行注目礼。
5．讲解：引导学生观察国旗，概况出国旗的主要特征（五星、红色）。
活动拓展：教学生唱国歌。
第二课时。活动内容：认识国旗和国徽。
活动准备：1．教师准备国旗、国徽**各一张。
2．学生在家长的帮助下，收集有关国旗、国徽的资料。
活动过程：1．导入：
出示国旗、国徽**，请学生回忆自己还在哪儿见过国旗、国徽。
2．交流：学生交流、介绍自己搜集到的有关国旗、国徽的资料。
3．小结要点：
国旗、国徽都代表着我们的祖国。
4．涂色：请学生根据国旗的轮廓图，涂画出一面鲜艳的国旗。然后交流各自画国旗的经验和感受。
5．小结要点：
我们不仅要把国旗画在纸上，更要“画”在我们的心里。
第二单元学校的一天。
单元目标：1．情感与态度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。形成积极向上的学习态度。
2．行为与习惯：初步养成按时作息，做事用心的习惯。初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为，遵守纪律。
3．知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。知道在上学、放学的路上要注意安全，不做危险的事情，遇到危险会自救。
认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守学校纪律。
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