《十二减几》教学设计。
教学目标】1．在掌握11减几算法的基础上，自己**出计算12减几的各种计算方法。
2．理解十几减几的退位减法的算理，能正确地进行计算。在**算法的过程中，感受到计算方法的普遍适用性。
3．进一步感知加减法算式之间的联系，促进计算能力的提高。
教具、学具准备】
教师准备希沃白板课件。学生准备12根小棒（同桌的两名学生可共同准备一份学具）。
教学过程】一、
创设情景，导入新课。
教师：动物园，大家都喜欢，今天我们就一起去动物园看看。（出示第106页例1的情景图。）
二、探索方法。
1、教学例1
聪明的猴子。
教师：首先我们来到猴子的地盘。仔细观察图说说你看到了什么？
学生：（举手说）
教师：大家说的都对！那出个问题考考大家：树上还有几只猴？如何列式？
学生：12-4教师：为什么这样列示？（组织学生讨论，然后抽学生回答。）
学生：（举手说）
教师总结：对！就像孩子们说的这样树上原来有12只猴子，下来了4只，就是树上少了4只，少了我们要用减法，少4只就是。
教师：怎么计算12-4呢？同学们可以想一想我们前面是怎样计算11-4的，能不能用这种方法来计算11-4呢？学生讨论后回答。
教师板书：可能出现的情况：
像前面那样把12分成10和2，10-4=6，6+2=8②倒数法：11，10，9，8，有8只猴在树上。
想加法算减法。因为4+8=12，所以12-4=8。
因为11-4=7，所以12-4=8。
教师：同学们真不错，想出了这么多的计算方法，他们这些想法对不对呢？大家可以发表自己的意见。学生回答。（略）
教师：我也赞成同学们的意见。同学们的算法虽然各不相同，但是都有自己的道理，并且用这些方法算出的结果也是相同的，也就是说树上还有8只猴子。
三、巩固练习。
1、美丽的火烈鸟。
教师：我们继续前进，来到火烈鸟的天堂。导游准备考我们一下，总共有12只火烈鸟，岸上有5只，大家猜猜水里有几只？独立思考，用相加算减的方法计算出结果。
学生：12-5=72、判断正误。
奇幻森林历险。
12-7=6四、
实践运用。1、课堂活动2、中自制12减几的卡片，做游戏。然后将卡片按规律排列起来。
学生可能按12-1，12-2……的顺序排列，也可能按12-1，12-11……成对排列。教师都应给予肯定。
2、从刚才的算式中选3个算式，写出它们的加法算式。
五、谈谈你的收获。
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