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十几减8》教学设计。
教学内容：教材p13页例2及做一做练习题教学目标：
1、使学生在掌握十几减9的基础上，通过解决具体情景中的问题，自主**十几减8的计算方法。
2、进一步理解“破十法”和“想加算减”，并能够用语言表述思维过程。3.通过学习，使学生能正确，熟练地计算十几减8的式题。3.培养学生自主**和合作的能力。
教学重点：掌握“破十法”和“想加算减”这两种计算方法。教学难点：正确，熟练地计算。教学过程：
一、游戏引入，唤醒旧知。
同学们，你们想去动物园看熊猫吗？（想）。好！可是我们必须闯过两关游戏，老师才能带大家去，你们有信心吗？（有）（一）击鼓传花。
二）填空练习（**车）
小朋友们表现得真棒，老师非常高兴，所以现在我们就来到了动物园！第一节学习新知，自主**。
同学们看，熊猫宝宝在干什么呀？（卖风车）。熊猫宝宝说，如果今天小朋友们能够大胆积极地回答老师的问题，她就把风车奖励给你们，好不好？（好）（一）收集信息，回答问题。
问题：1.在图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？
2.要求的问题是什么？
3.你能完整地说说这幅图的意思吗？
4.要求“还剩几个”你能解答吗？12－8＝4
5.这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。（二）自主**，解决问题。
用学具摆一摆。
出示破十法和想加算减的过程第二节运用新知，自主练习。
今天同学们表现得都很棒，熊猫宝宝非常满意。她除了把风车送给你们之外，还邀请大家去她的菜园采摘新鲜的蔬菜和可口的玉米，你们愿意吗？（愿意）
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1.圈一圈，算一算。2.算一算。
问题：（1）边算边思考，你有什么发现？
2）你能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听。3.看谁算得快。
问题：算得快的同学，你有什么窍门吗。
你们今天跟熊猫妈妈一起玩得开心吗？（开心）下面是熊猫妈妈留给你们的家庭作业，我们是不是要好好地完成呀？（是）第三节布置作业。
第13页“做一做”第3题。十几减8
想：8+（4)=12想：10-8=212-8=412-8=（42+2=413-8=5
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一年级数学《十几减8》教学设计
十几减8 教学设计。一 教学目标 1 使学生能够正确掌握十几减8的思考方法，较迅速地计算十几减8。2 通过不同类型练习的设计，活用知识于生活实际中。尝试与同伴合作解决问题的乐趣。3 经历观察 归纳等学习数学的过程，能积极参与数学学习活动，使学生在学习过程中获得积极的情感体验。二 教学重点 掌握10几...
一年级数学十几减九教学设计
一 教学目标。1.经历探索十几减9的退位减法计算方法的过程，能正确的进行十几减9的退位减法的口算。2.在动手操作过程中总结算法，提高学生的 学习能力。3.在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，初步建立应用数学的意识。4.主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心。二 教...
一年级数学 十几减九教学设计
一年级数学 十几减九教学设计。人教版 义务教育课程标准试验教科书数学 一年级下册 第12页及练习二的题目。教具学具 课件，课本的复印资料 计数棒 圆片等帮助 计算方法的学具。教学过程 一 创设生活情景，提出问题。1.师生交谈。老师 同学们，你们喜欢参加游园活动吗？喜欢 你们参加过那些游园活动？钓鱼 ...