《山村》教学设计。
教学目标：1.有感情地朗读古诗，体会诗中的意境，培养学生对山村美景的喜爱之情。
2.认识“山、村、台、九、枝、四、五、六、十”9个字，会写“四、五、六、七、十”5个字。
3.学习基本笔画“竖弯”，掌握“先外后内再封口、先上后下、先横后竖”等笔顺规则。4.培养学生良好的识字、写字习惯。教学重点、难点：
重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗。读古诗识字。难点：正确书写汉字教学准备：多**课件教学过程：一、创设情境。
1.同学们，你们会背诗吗？能把你会背的诗用自信的声音背给大家听吗？（指名背诗）2.你们的表现真不错，送你一棵“智慧树”，这节课老师就带同学们到智慧树乐园去闯关。
二、初读课文。
1.出示第一关：说说你从图上看到些什么？（指名汇报）
2.宋朝有个名叫邵雍的人把这样一幅美丽的图画写成了一首诗，这首诗中还藏着十个有趣的数呢，你想不想读读这首诗？
3.进入第二关：看拼音读古诗。生读古诗师板书课题。
4.第四关：看汉字读古诗，同时圈出诗中的十个数。
同桌互相检查并读一读。5.检查学生的识字情况。
学生先自读；再同桌互相考查；小组轮读并组词。最后老师利用字卡**车认读识字。
6.出示“四面八方”一词让学生认读，并仿照这个词说出带有数字的成语。这就是我们要闯的第五关。
三、指导朗读。
1.老师示范读，学生评价。
2.老师教你一招。边读边想象诗中的景物；注意长音、短音要适度就能把诗读得有感情。
3.学生先自己练习读文；全班赛读：指名读文，学生评价；男女生赛读；小组赛读；全班齐读。
4.全班齐背古诗。四、指导写字（第七关）
四：认识新笔画竖弯，字形稍扁。先外后内再封口。
五：第二笔竖向左倾斜，第四笔横比第一笔横长些。先上后下的笔顺规则。
六：先上后下，横写长些。七：
第一笔横向右上方倾斜。十：先横后竖的笔顺规则。
五、拓展活动。
出示《咏雪诗》、量词歌等带有数字的儿歌供学生欣赏、阅读。六、作业。
以《山村》为题，写一首自己家乡的景色诗。
一年级语文上册,《山村》教学设计
石宝学校教研教改活动教案。授课者 杨承豪授课时间2014年10月30日第3节。授课班级 一年级课题 山村 一 教学目标 1 认识12个生字，会写3个生字。认识笔画 一 2 正确 流利地朗读课文。3 初步感受童谣中所表现的景色美。二 教学重难点 1 教学重点 认识12个生字，会写3个生字。2 教学难点...
年一年级上册3 1《山村》教学设计
2019 2020年一年级上册3 1 山村 教学设计3 教学目标 1.有感情地朗读古诗，体会诗中的意境，培养学生对山村美景的喜爱之情。2.认识 山 村 台 九 枝 四 五 六 十 9个字，会写 四 五 六 七 十 5个字。3.学习基本笔画 竖弯 掌握 先外后内再封口 先上后下 先横后竖 等笔顺规则。...
年一年级上册3 1《山村》教学设计
2019 2020年一年级上册3 1 山村 教学设计12 教材简析 本课教材由3部分组成 一是以古诗 山村 为识字材料，通过引导学生熟读这首诗来进行识字 二是要求认识和会写的生字。这些材料对激发学生的学习积极性和教师教学的创造性有很好的帮助作用。设计理念 语文课程标准 指出 识字写字是阅读和写作的基...