课题1、一去二三里。
1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字，会写“一、二、三”等三个生字。认识两种笔画“横”。3、正确流利的朗读课文，背诵课文。
4、观察图画，**结合，初步感受课文意境。认识12个生字，会写“一、二、三”等3个生字。认识12个生字，会写“一、二、三”等3个生字。2课时第1课时。
教学过程。师生活动。
1、复习五个整体认读音节，三个三拼音节和六个复韵母。
2、激趣导入。
1、看图说话（多**展示图一）引导学生说一说图画上说的是什么地方的景色？图画上的小朋友看到了什么？他们在高兴的说什么？
2、出示课题。
3、点名让学生读题，说一说认识题目中的哪字些？你是怎么认识的。
1、范读课文（学生注意听）
2、学生自己练读，边读边想象，这首诗给我们介绍了哪些景物？（出示图一）
1、看图读诗轻声拼度2、引读诗句，积累背诵。
一去——烟村——亭台—**——
学生读，小组轮读。
你在朗读诗的时候觉得小山村美吗？
请同学们圈出诗中的十个数字。
1、引导学生借助拼音识字。2、把自己不认识的字标出来。3、全班交流：你是怎么认识这些字的？
4、写出12个生字，指名读，**车读，全班齐读。
修改意见。教学目标。
教学重点教学难点总课时教学课时。
教学环节内容。
一、复习导入。
二、观察图画，导入课题。
三、**结合，感情意境。
四、朗读，升华诗情。
五、读中识字，重点指导。
六、认识田字格，指导书写“—”
5、找出小老师领读，小组竞赛读。1、引导学生了解田字格的作用以及横中线、竖中线、小格。
2、指导书写“一”，教师范写“一”3、学生书写，教师巡视指导。
板书设计。教学反思。
课题1、一去二三里。
1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字，会写“一、二、三”等三个生字。认识两种笔画“横”3、正确流利的朗读课文，背诵课文。
4、观察图画，**结合，初步感受课文意境。认识12个生字，会写“一、二、三”等3个生字。认识12个生字，会写“一、二、三”等3个生字。2课时第2课时。
教学过程。师生活动。
1、**车认读生字。2、游戏“送字宝宝回家”3、选小老师领读。
1、出示两只白鹅的课件，引导看图，读句子。
2、出示四只小蜜蜂的课件。引导看图，激发学生说的欲望。
六朵花、八个气球、十面红旗……引导学生说话。
1、齐读课文。2、学生自由背诵。3、**结合背课文。4、检查背诵。
1、观察课本用田字格里的范字。2、说说：你发现了什么？3、教师范字“二”、“三”边写边讲述要领。
4、教师讲述笔画、名称“竖”，范写5、学生书写教师书写指导。6、进行讲评。
激励学生到生活中认字、看谁识字多！
修改意见。出示写得好的进行表扬。
教学目标。教学重点教学难点总课时教学课时。
教学环节内容。
一、巩固生字。
二、引导看图，练习说话。
三、指导背课文。
四、指导书写“二”、“三”
五、扩展活动。
板书设计。教学反思。
一年级语文一去二三里
第三学时。学习导航 按导学案提示的步骤学习，每完成一个在题目前方框内打对钩。第一步 独学。1.我能给一类字注音，并读2遍。里四六九。2.认识填字格及笔画 横 横的写法 起笔稍顿点轻写，回推一下向右行，行笔长长中间轻，收笔先顿再回推。3我能按照笔画顺序书空。4.我能说出关键笔画的占格。第二步 对学群学...
一去二三里一年级
一去二三里 教学设计。分析学生 第一次正式接触识字课，心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定 也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和 去 里 等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 复习巩固...
一年级语文上册一去二三里练习
一去二三里 2 四 把下面的音节写完整。nsh 一三五十水。ny x p 万户月乡平。五 把声母相同的字写在一起。田石上土下小水山。声母声母声母 六 在正确答案后面画 水的第三笔是田的第五笔是。石共有火的笔顺是。山的笔顺是上的笔顺是。七 填空。去里。去里，烟村家。亭台座枝花。八 写出下列字的笔顺。九...