小动物的家。
教学目标：1.认识12个生字，会写5个生字，学会“口字旁”和“三点水旁”。了解“伞”的字理演变过程，掌握“方”的笔顺。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.培养学生口语表达能力，激发学生的创造性思维，发挥想象力。
教学重点、难点。
1.识字、写字。
2.理解课文内容，激发学生想象力。
教学准备。生字卡片、树叶、头饰。
教学时数。2课时。
教学过程。第一课时。
一、谈话激趣，导入新课（3分）
1.请学生介绍自己的家。
2.齐读课题，导入新课。
二、多种方法识记生字。（27分）
1.扫清生字障碍，用猜字谜的方法引入5个生字的学习。
1）出示字谜：二人土上坐。
让猜到的同学稍作解释，帮助记忆。
用多种方法识记“坐”字。
2）出示字谜：地里少土多水。
教师引导学生认识“三点水”旁，书空，指导写字。
让学生想一想其他带有“三点水”旁的字。
说说带“池”字的词语，注意“池”是翘舌音，是整体认读音节，3） 出示字谜：比万多一点。
请学生根据老师的描述做猜词游戏，如：一种图形，通常是四个角；形容一个人非常慷慨，毫不吝啬等。
请学生根据老师的说法，生生猜词。
设计意图】：通过猜谜语的方法激发学生的学习兴趣。
4）出示树叶，让学生猜测这是什么树的树叶。
多种方法记住“叶”字。认识“口子旁”，跟老师书空。
让学生说说带有“口子旁”的字，了解他们都和什么有关。
5）识记“自”字请学生创编字谜。用“自”字组成词语，并练习用这个词语说句话。
2.认识其余8个生字。
1）“是”是翘舌音，是整体认读音节，“伞”是平舌音。“蚁”是整体认读音节。了解“伞’的字理演变图。
2）初步体会10个字在本课的意思。特别是“当’本课是“看作”的意思；“是”本课表示“等同”；“晴”的意思是天空无云或少云。
三、复习巩固（10分）
1.随机抽取卡片，练读生字。
2.围绕本课出现的词语做猜词游戏。
3.书写生字，强调重点。
第二课时。一、复习生字，导入新课（4分）
**车读字卡，复习本课出现的生字。
二、反复读文，逐层感悟。（16分）
指名朗读课文。
老师范读，提出思考问题：课文中一共写了几种小动物。
学生再读课文。
三、自主学习，适时指导。（15分）
1.第一自然段：
1）看有关秋天的**，想想还可以用哪些词语形容秋天。
2）激发学生表达的意愿，说说在秋天里，天空、田野、枫叶都是什么颜色。
【设计意图】：激发学生的爱美情趣，热爱秋天，热爱大自然。
3）有感情地朗读第一自然段。
2.第二自然段：
1）读课文，明确树叶落到**。
2）小虫把树叶当作什么。
3）想象小虫的话语和心情。
4）有感情地朗读这一段落。
3.第三自然段。
1）明确树叶落下的地点。
2）蚂蚁把树叶当作什么。
3）体会小蚂蚁的心情。
4）有感情的再读课文。
4.第四自然段。
1）总结学习前两段的方法。
2）按着这样的学习方法，在小组内学习第五自然段，5.第五自然段。
1）思考树叶为小燕子带来什么。
2）想象树叶和小燕子之间的对话。
3）体会小燕子的心情。
4）有感情地朗读这一段。
6.第六自然段。
1）齐读最后一个自然段，说出自己想说的话。
2）仿照最后一段进行仿说练习。
四、扩展练习，布置作业。（5分）
请学生想想树叶还会飘落到**，又会发生怎样的故事。
板书设计。小动物的家。
泥地——小虫房子。
小河——蚂蚁小船。
池塘——小鱼枫叶小雨伞。
院子——小燕子信息。
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