长春版四年级上册《我喜欢小动物》教案 1

21、我喜欢小动物。

崇明长江小学胡跃生三年级语文

一、教材分析与学情分析。

1、教材分析：

我喜欢小动物》是著名作家秦牧的文章。课文先介绍了作者在儿童时代很喜欢小动物，并列举了养过的小动物；接着总述在逗弄小动物时有过趣事，也有过蠢事。然后，分别用养“过山鲫”和“逗鳖”来表现。

本文作者以生动的事例，形象的语言向我们揭示了一个道理——愚蠢是要受报复的，小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复，告诉我们在亲近它们时善待它们，与这些小动物们和谐地相处。

本课故事十分贴近学生生活，学生能在作者生动有趣的语言中体会作者的喜怒哀乐，大多数地方教师无须作过多的讲解，学生完全可以自己阅读进行理解，在小组的讨论学习中体验作者的情感。同时本课句与句之间，段与段之间总起分述的关系比较明显。

2、学情分析：

我班的学生基本具备了自学字词的能力，部分学生已经能够运用他们喜欢的方法，如：查字典、找近反义词、联系上下文、联系生活经验等等来理解词句，但不少学生只停留在查工具书理解的基础上。所以教师还必须重视字词的教学。

在本单元的教学中，教师应一如既往地重视容易混淆的形近字、同音字、多音字的比较、辨析和运用，加强词句的理解训练，让学习形式更加丰富。

我班的学生基本能正确读课文，但不少学生不够流畅。所以必须加强朗读指导，加强读的训练。在老师的引导下，初步能通过抓住文中的重点句、品词析句等方法理解课文的中心，并进行有感情地朗读。

课堂上，教师要继续引导学生在阅读实践中学习阅读，并逐步学会阅读，可以在多种形式的读的过程中感悟、体会课文的内容和情感，学习掌握一些基本的阅读方法，以提高他们的阅读能力。

我班的学生表达能力一般，应该给予他们更多的练习机会。并进行语言规范的评论、指导。

二、教学目标：

1）、所有学生能在阅读过程中独立认识“鳄、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鞭、颈”9个生字，重点指导“鳖”的笔顺、提示“哼”不要多加一横。

2）、中等及以下学生能用查字典等方法理解并积累 “逗弄、干涸、不胜其烦、平安无事”等词语。好一点的学生还能用联系上下文等方法理解以上词语。

3）、所有的学生能正确流利地朗读课文，好的学生能尝试读出逗弄过山鲫和“玩”鳖时心情变化的语气。

4）、所有学生能了解第2节与后4节的关系，读懂第节中句子与句子之间的联系。好的学生能学习把句子写具体。中下等的学生能说一说。

5）、指导辨析“恳求”、“要求”、“请求”。中下等的学生会正确填写，好的学生能掌握它们的区别。

6）、体会作者亲近动物、喜欢动物的感情，说说自己亲近动物的感受。

三、教学重难点：

正确流利地朗读课文，用联系上下文、查字典等方法理解并积累词语。

熟读课文，了解第2节与后4节的关系，读懂第节中句子与句子之间的联系；辨析“恳求”、“要求”、“请求”这三个词语。

四、教学准备。

学生可以上网查一些有关秦牧的介绍和有关“过山鲫”、“鳖”的知识。

五、教学过程。