综合实践课程说明书。
课程名称：小学综合实践。
课程类型：基础型课程。
教学材料：四年级上册综合实践。
授课时间：30课时左右。
授课对象：四年级学生。
一、指导思想。
综合实践活动要切实以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，校本课程相结合，全面推进素质教育，为我校综合实践活动的发展而努力。
二、学情分析。
本年级学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极，要求上进，但也有少部分学生，自制力交差，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉完成作业，没有形成良好的学习习惯和生活习惯。
三、教材分析。
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。这门课程能成为学生们实践的乐园、创造的天地、展示的舞台、健康成长的助推器。
四、教学目标。
1.突出学生主体地位，引导学生主动发展综合实践活动教材以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。
2.面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间综合实践活动努力克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活世界，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3.注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力注重实践，是综合实践活动课程的本质规定。综合实践活动强调学生乐于**、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。
五、教学重难点：发展学生创新精神和实践能力注重实践。
法制渗透：在教学活动中渗透《中华人民共和国环境保**》和《中华人民共和国安全生产法》。
六、教学方法：**实践等方法。
七、课程实施意见。
1.教学方式：启发式，自学、展示、反馈式
2.学习方式：自主、合作、**的学习方式
八、教学措施
1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事**活动的正确态度。
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