四年级下册美术课程说明书

发布 2023-01-29 10:05:28 阅读 8270

小学四年级下册美术。课。程。

说。明。

书。开发教师:陈启军。

赤水市复兴小学。

2023年3月。

一、全册教学内容:

本册教材包括欣赏画,绘画,手工,电脑画等几部分内容,内容丰富多彩,由线入深。

二、全册教材分析:

本教材是义务教育课程标准实验教科书第八册,全书共分为六个单元。每个单元都围绕着**、美术、戏曲、舞蹈来设计。把相互之间的内容紧密的联系在了一起,并且单元与单元之间也有一定的知识延伸,或者是与前面几册知识的联系。

同时本书充分体现了生活中的艺术,使学生的学能结合在自己的生活体验中。其次,书中的大量**给学生带来了丰富的课外知识,和参考的范围更广了,同时在教学上给老师带来了更多的难度,验证了一句话“教给学生一滴水,老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位,给艺术教育指明了发展的方向。

三、全册教学目标:

1、总目标:

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种美术材料与工具的制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,根据视觉的审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解基本美术术语的意思和一般的表达方式,激发创造精神,发展美术实践能力。

2、教学目标:

1)、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣,感受废旧材料的制作乐趣。

2)、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体,体验造型活动的乐趣,产生对美术的兴趣。

3)、了解物以致用的设计思路,发展创新意识。

4)、感受各种材料的特点,提高动手能力,了解艺术形式美感与设计功能的统一。

5)、激发参与欣赏、评述活动的兴趣,学习多角度欣赏,提高视觉感受能力、

6)、形成崇高文明,珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。

四、课时安排:

五、教学策略。

造型·表现:

1、 学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识,体验色彩的表现力,并有目的地加以运用。

、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试,开展趣味性造型活动。

、按自己的想法反映周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。

、进行初步的写生练习,表现植物、物体的大体特征。

、用各种易于加工的雕刻、塑造材料,制作简单的立体或半立体造型。

设计·应用:

、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动,获得视觉和触觉经验。

、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

欣赏·评述。

、欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品,对作品进行简单的形式分析。

、认识常用图形符号的特点及作用,欣赏与分析其创意。

、欣赏民间年画、传统纹样、木雕,了解民间艺术中的象征和寓意。

综合·探索:

、根据各种材料特点,采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像,创作出艺术作品,并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。

、结合语文、**等课程内容进行美术创作,讨论并选定设计方案,布置学生美术作业展览,美化教室或学校环境。

六、课程评价。

评价形式:学生自评、互评、教师点评。

评价实施:造型·表现:

、是否对美术课感兴趣。

、能否大胆、创造性地表现自己所见所闻和所想所感。

、能否用绘画工具进行简单的写生,表现植物的特征。

、能否动脑筋,用不同的材料制作简单的立体或半立体造型。

设计.应用:

、能否在设计制作过程中有意识地运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理。

、能否大胆地进行想像,并表达自己的创意。

、能否有序地进行设计与制作活动。

、 能否注意设计与功能的关系。

欣赏.评述:

、是否对欣赏活动表现出一定的热情。

、 能否以独立和合作的方式,对美术作品的形式进行初步的**。

、能否用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受。

、 能否识别常用图形符号。

综合.探索:

、是否对媒材的形与色感兴趣,发现并收集身边可以用于造型活动的废旧材料。

、是否对材料进行了联想。

、是否积极地动脑筋,结合语文、**等学科内容灵活地利用媒材进行创造。

、能否对活动进行预先准备,并在结束时进行收拾整理。

四年级下册美术课程说明书

造型 表现 1 学习原色 间色 冷暖色等色彩基本知识,体验色彩的表现力,并有目的地加以运用。对水性颜料 毛笔和宣纸等材料作多种尝试,开展趣味性造型活动。按自己的想法反映周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。进行初步的写生练习,表现植物 物体的大体特征。用各种易于加工的雕刻 塑造材料,制作简单的立体或半立...

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