知识能增加自己的写作能力、提高自己的创新能力。以下是帮大家搜集的初一年级上册数学第四单元辅导资料，希望对大家有帮助。
平移：在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫平移。
平移特征：性质。
平移后对应线段平行(或在同一直线上)且相等，对应角相等，新图形与原图形的形状和大小完全相同。
新图形的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点。
连接各组对应点的线段平行且相等(或在同一直线上)
平移是由移动的方向和距离决定的。
平移方向的确定；
定原图形中关键点②找出关键点的对应点③由原图形向新图形画射线。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
平移距离的确定：
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样？”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
定原图形中关键点②找出关键点的对应点③由原图形向新图形画线段。
平移作图：找出原图和新图形中的关键对应点②画出这对关键对应点的射线③依次过原图形各顶点做与关键对应点的平行线。④由关键对应点的线段距离的大小确定新图各对应顶点。
⑤按原图顺序依次连接新图各对应顶点并标注相应字母。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
欢迎大家去阅读由为大家提供的初一年级上册数学第四单元辅导资料，大家好好去品味了吗？希望能够帮助到大家，加油哦！
一年级上册数学第四单元教案
第四单元。单元内容。分类。1.学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。渗透爱劳动 爱家庭的教育。2 学生在观察 操作 游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。3 感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作 合作 表达的...
一年级上册数学第四单元教案
第四单元 单元教学内容 认识物体和图形 第34页 第38页 内容安排及其特点 1.教学内容和作用。这部分内容是学生学习 图形与几何 知识的开始，主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。为了分散难点，这一单元只安排了立体图形的认识，包括三方面的内容 一是在物体分类的活动中，初步认识长方体 正方...
一年级上册数学第四单元教案
第四单元认识图形 一 一 内容 认识图形 一 二 单元教材分析。本单元的教学内容分两个部分 立体图形和我会拼图。立体图形的初步认识这一部分知识可以按三个层次进行 知识的引入 知识的教学 知识的应用，符合学生掌握知识的规律，在知识的引入和运用上，要注意体现数学知识的现实性和生活化。在这部分知识中，应考...