学科课题备课时间。
数学年级解决问题。
一单元课时安排。
四1课时一年级。
课型主备教师授课时间。新授。
复备教师。班级。
教学目标。1、经历解决问题的完整过程，丰富解决问题的解题策率；2、体会数学知识的简单应用。
教学重点。经历解决问题的完整过程，丰富解决问题的解题策率；
教学难点体会数学知识的简单应用。教法学法自主**学习法。
教学过程。一、复习引入。
1、口算20以内的加减法（20道）学生听算2、说一说数的组成（10个）3、圈一圈图中的图形（48个），怎样圈又快有对呢？可以圈几圈？还余几个？4、揭题：解决问题。
二、学习新知1、学习例7
1）出示情景图，从图中你了解到哪些信息？要解决的问题是什么？
2）你用什么方法解决这个问题呢？（3）利用你手中的学具来摆一摆，圈一圈2、集体交流。
1）可以用分一分的方法，也可以用圈一圈的方法进行（2）通过动手，你的发现是：可以穿5串，还剩8个。3、说一说：
同桌合作说一说是怎么思考的？如果不用分一分的方法，你能快速说出答案吗？
4、再思考：如果5个穿一串，能穿几串？学生自己思考后，集体交流。
三、新知巩固。
1、书上第46页的做一做。
教学用具。口算卡、情境图、小黑板等。
复备内容。教学过程复备内容。
学生自主完成，集体交流，说出思考过程。
2、书上第47页的第题，学生自主完成，集体交流。
四、课堂小结：你这节课的收获有哪些？
解决问题。板书。
例758个珠子，10个穿一串，能穿几串？
设计。如果5个穿一串，这些珠子可以穿几串？
教学反思。作业设计。
书上第47页的第题。
一年级数学第四单元解决问题教案
第四单元 解决问题例7 教学设计。一 教学目标 1 能通过动手操作活动 圈一圈，分一分 逐步理解问题并解决。2 能根据数的组成解决生活中的实际问题。二 教学重难点 教学重点 灵活运用有关知识，解决生活中的简单实际问题。教学难点 运用恰当的方法和策略解决实际问题。三 教学过程 一 口算。口算准备 准备...
一年级下册数学解决问题复习
加法应用题。1 小明写了25个大字，小华写了30个，他们两人一共写了多少个大字？2 书架上有一些书，借出了8本，还剩下45本，原来有多少本书？3 小苹种30盆红花，又种了同样多的黄花，两种花一共多少盆？4 学校原有59个篮球，又买回9个，现在一共有多少个？5 汽车总站有共35辆汽车，又开来了8辆，现...
一年级上册数学解决问题
1.原来有12只鸭，卖掉了8只，还剩多少只？2.站队时，我前面有6人，后面有6人，这列队一共有多少人？3.站队时，从前面数我排第6，从后面数我也排第6，这列队一共有多少人？4.溜滑梯时，东东排第4，玲玲排第12，东东和玲玲之间有几人？5.养兔场有白兔18只，灰兔比白兔少4只，白免和灰兔一共有多少只。...