加法应用题。
1、小明写了25个大字，小华写了30个，他们两人一共写了多少个大字？
2、书架上有一些书，借出了8本，还剩下45本，原来有多少本书？
3、小苹种30盆红花，又种了同样多的黄花，两种花一共多少盆？
4、学校原有59个篮球，又买回9个，现在一共有多少个？
5、汽车总站有共35辆汽车，又开来了8辆，现在一共有几辆？
6、小丽、小明、小英三个人折纸花，每人折了8朵，他们3人一共折了多少朵？
7、有3箱牛奶每箱20瓶，一共有多少瓶牛奶？
8、学校买来一些书发给一年级10本，发给二年级20本，还剩下70本，学校一共买来多少本书？
9、小明有一些糖果，小丽也有一些糖果，现在把小明的糖果给小丽9个，他们的糖果就一样多，小明比小丽多多少颗糖果？
10、小明的钱比小丽多，把小明的钱给小丽8元之后，他们的钱就一样多了，小明比小丽多多少钱？
颗珠子，每10颗穿一串，可以穿几串？还剩几个？
12、有37个乒乓球，每袋装5个，可以装几袋？还剩几个？
13、参加运动会的同学每人都要握一次手，小明一共握了39次手，参加运动会的同学一个有多少人？
减法应用题。
1、湖里有25只小船，划走了一些，还剩6条，划走几条？
2、马场上有45匹马，骑走了9匹，现在马场上有多少匹马？
3、商店有15把扇子，卖掉6把，现在还有多少把？
4、学校买回白色、彩色粉笔共45盒，其中彩色粉笔8盒，买回白粉笔多少盒？
5、小青两次画了17个圆 ，第一次画了9个，第二次画了多少个？
6、商店运来45箱水果，上午卖出8箱，下午卖出9箱，还剩下多少箱？
7、有29个橘子，每9个装一袋，可以装几袋？
8、爷爷今年66岁，小明今年9岁，小明与爷爷相差几岁？
9、公共汽车上原来有56人，到了下一站，下去了8人，又上来了10人，现在车上有多少人？
11、小朋友做操，从前面数我是第11个，从后面数我是第7个，一共有多少人做操？
12、小朋友排队，小明排在第18，小华排在第8，小明和小华的之间有几个人？
13、同学们排队去儿童乐园玩，我的前面有9人，我的后面也有9人，一共有多少名同学？
14、小熊看故事书，今天从第5页开始看，看到第18页，请问小熊今天看了几页？
有多余条件应用题。
1、一共要来16人来踢球，已经来了9人，他们踢进了4个球，还有几个人没有来？
2、小明家养了8只公鸡和9只母鸡，还养了7只鸭子，小明家一共养了多少只鸡？
3、小明折了18朵纸花，其中有9朵是红的，小丽折了20朵，他们两人一共折了多少朵纸花？
4、学校体育室有15个篮球，13个足球，借走7个足球，还剩下几个足球？
5、果园里有30棵桃树，已经摘了15筐桃子，还有17棵梨树，两种树一共有多少棵？
比多比少应用题。
1、图书室里有12个女同学，有8个男同学，男同学比女同学少多少个？
2、动物园里有大猴6只，有小猴15只，小猴比大猴多多少只？
3、学校有9个足球，16个篮球，足球比篮球少多少个？
4、小英做红花12朵，做黄花9朵，做白花5朵。
1）红花比黄花多多少朵？ （2）白花比红花少多少朵？
3）白花比黄花少多少朵？ （4）一共有多少朵花？
5、书包：45元水彩笔：9元墨水：3元。
(1)书包比水彩笔贵多少钱？
(2)墨水比水彩笔便宜多少钱？
3)你还能提出什么问题？
6、小华有8岁，妈妈比小华大25岁，妈妈有几岁？
7、小明有45元钱，小华的钱比小明少7元，小华有多少元钱？
8、小红：我跳了38下。
小亮说：我跳的比小红多一些。
小强说：我跳的比小红多得多。
小亮有可能跳了多少下？（画√）小强有可能跳了多少下？（画o）
9、小鸭子有39只。小公鸡比小鸭子少一些。鹅比小鸭子少得多。小公鸡可能有多少只？（画√）鹅可能有多少只？（画o）
10、一件衣服68元，一双鞋子30元，要买这两样东西，付100元钱够吗？
11、一辆汽车有56个座位，49个学生和5位老师够坐吗？
一年级下册数学“解决问题”总复习题
班级姓名。1 两只小猫一共钓了15条鱼，白猫钓了9条，花猫钓了多少条？2 妈妈买来14个梨，把它们放在两个盘子里，第一个盘里放了9个，第二个盘里应放几个？3 一本书共18页，小红第一天看了6页，还有几页没看？个小朋友在跳绳，他们当中有8个是女孩，男孩有几个？5 树上原来有12个桃子，还剩下6个，小猴...
一年级上册数学解决问题
1.原来有12只鸭，卖掉了8只，还剩多少只？2.站队时，我前面有6人，后面有6人，这列队一共有多少人？3.站队时，从前面数我排第6，从后面数我也排第6，这列队一共有多少人？4.溜滑梯时，东东排第4，玲玲排第12，东东和玲玲之间有几人？5.养兔场有白兔18只，灰兔比白兔少4只，白免和灰兔一共有多少只。...
一年级下册数学解决问题教学设计
解决问题 2 教学内容 第21页例题6 教学目标 知识与技能。1 掌握解决 求一个数比另一个数多 少 几 的问题的方法。2 丰富学生对减法现实意义的认识。过程与方法。1 通过观察和操作，渗透 一一对应 及 比较 的思想 方法，帮助理解掌握 同样多 与 多的部分 并能体验到解决问题策略的多样化。2 通...