第四单元：100以内数的认识。
单元教材分析：
本单元的内容是：100以内数的认识。它包括：数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和比较大小、整十数加一位数和相应的减法。
为了使学生掌握好这部分的概念，本单元根据儿童已有的经验、心理发展规律将数的概念的教学划分为若干阶段：在儿童步入小学的第一个学期就学习了20以内各数的认识，这是认数教学的第一个阶段；本学期将认数的范围由20以内扩展到100以内各数的认识，这是认数教学的第二个阶段。这个阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。
因此，必须使学生切实学好。
单元教学目标：
1、使学生能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。
3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
单元教学重难点、关键：
1、重点：知道100以内的这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、难点：结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
3、关键：使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。
单元课时安排：约6课时。
数、数的组成一课时。
读数、写数一课时。
数的顺序、比较大小二课时。
整十数加一位数相应的减法一课时。
练习课一课时。
课题：数数数的组成。
教学内容：课本31—33页。
学习目标：1、 能运用不同的方法正确地数出100以内的物体个数并知道是由几个十和几个一组成。
2、 通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感。
教具：100根小棒。
学习过程：一、 板书课题：
这节课我们来学习“数数数的组成”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、 口述目标：
这节课要学会的新本领是：能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成。同学们有信心学会新本领吗？
（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到31页。
1、 小手指着31页的图：观察这幅图中的羊，数数其中的一群羊有几只？思考小精灵的问题，估一估这群羊有多少只？
2、 小手指着32页的图，边看边思考穿绿衣服的小男孩他是怎样数这堆花生的？穿蓝衣服的小男孩他是怎样数这堆小棍的？在数的过程中，他是怎么做的？
再看右边的小女孩怎么数小正方体的，小女孩在数的时候，是怎么做的？
3、你认为哪种方法好？还有什么不同的方法？
3分钟后比一比谁做得好。
四、先学。1、看一看。
学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2、做一做。
同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比看谁能快速数出100根小棍。
教师巡视，发现不同的数数方法，准备第二次备课。
五、后教。1、更正。
请数对的同学说说自己是怎样数的，数错的同学说说自己错在哪。
2议一议。做一做：（例2）从三十五数到四十二。
1）数到39根小棍，添1根就是多少？在添加几根就是42根了？
2）数对的同学请举手，说说你是怎样数的？
3）评议，同桌相互检查，统计全班正确率，有错的重数一遍。
练一练：拿出五十六根小棒，接着数到六十三，再接着数到七十二。
议一议：在数到五十九，六十九时应该注意什么？（数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加1）
学习例3一、先学。
1、看一看：（老师边口述自学指导，学生边自学）
小手指着33页例3的图，看看有几个整捆，有几个一根，重点看小男孩的话。
1分钟后检测。
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张的自学。
2、做一做：
自学完学懂的请举手，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。
完成课本33页做一做的题，指名学生板演，其余学生做在书上。
教师巡视，发现错例，准备下一次备课。
二、后教。一）更正。
写完的同学检查，检查完了以后观察板演的内容，有不同意见的请举手，更正。（用红粉笔把错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）
二）议一议。
1）认为第一个题正确的举手，为什么？错的说出错在**。
2）认为第二个题正确的举手，为什么？错的说出错在**。
3）观察这两题，你发现了什么规律？
4）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。全对的举手，帮助错的同学更正。
六、课堂小结：
今天这节课我们学习了“数数和数的组成”，知道了几十就是由几个十组成的，几个十就是几十，10个十是100。几十几是由几个十和几个一组成的。数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加1。
你们能评价一下自己学的怎样吗？
七、当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
作业：36页题。
八、板书设计：
数数数的组成。
课题：读数写数。
教学内容：课本34-35页。
学习目标：3、 使学生知道个位、十位的意义，能够正确读写100以内的数。
4、 能说出个位、十位、百位的名称和顺序。
5、 培养学生积极参与数学学习活动的态度和求知欲。
教具：计数器。
学习过程：三、 板书课题：
这节课我们来学习“读数写数”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
四、 口述目标：
这节课要学会的新本领是：使学生知道个位、十位的意义，能够正确读写100以内的数。能说出个位、十位、百位的名称和顺序。
同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到34页。
3、 小手指着34页例4的图：仔细看这幅图中小女孩的话，想一想这个数的组成，2捆应摆放在计数器的哪个数位上？4根呢？
4、 小手指着34页的例4右边的图，边看边思考2捆小棒在计数器的十位上拨了几个珠子，4根小棒在计数器的个位上拨了几个珠子。
3、接着边看边思考这个数在计数器的相应位置是怎样写的，又是怎样读的。
3分钟后比一比谁做得好。，四、先学。
1、看一看。
学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2、做一做。
同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比看谁能正确的写出和读出计数器上所表示的数。
完成课本34页例5的题，指名学生板演，其余学生做在书上。
教师巡视，发现错例，准备下一次备课。
五、后教。1、更正。
写完的同学检查，检查完了以后观察板演的内容，有不同意见的请举手，更正。（用红粉笔把错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）
2、讨论：（议一议）
1）认为是对的请举手，为什么？错的要说出错在**。
2）其余评议同上。
3）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。全对的举手，帮助错的同学更正。
学习例6一、先学。
1、看一看：（老师边口述自学指导，学生边自学）
小手指着35页例6的图，看看有几个整捆，重点看老师的话。
思考：10个十是多少？应该怎样读写？
仔细看计数器，从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？第三位是什么位？填写在书上。
全班齐读两遍小精灵的话，分别记忆。
4分钟后检测。
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张的自学。
2、做一做：
自学完学懂的请举手，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。
完成课本35页做一做的第2题，指名学生板演，其余学生做在书上。
教师巡视，发现错例，准备下一次备课。
二、后教。一）更正。
写完的同学检查，检查完了以后观察板演的内容，有不同意见的请举手，更正。（用红粉笔把错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）
二）议一议。
1）认为第一个题正确的举手，为什么？错的说出错在**。
2）其余评议同上。
3）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。全对的举手，帮助错的同学更正。
六、课堂小结：
今天这节课我们学习了“读数和写数”，知道了从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位；读数和写数，都要从高位起。你们能评价一下自己学的怎样吗？
七、当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
作业页第3题，第6题。（做在书上）
2、小游戏：你写我读你读我写。
八、板书设计：
读数写数。10个一是一十百位十位个位。
10个十是一百写作： 1 0 0
读作： 一百。
课题：数的顺序比较大小。
教学内容：课本38-40页。
学习目标：6、 通过填写100以内的数目表，能更清楚地了解100以内数的排列顺序。
7、 能根据数位的意义，会用关系符号表示两个数的大小。
8、 培养学生**的乐趣，发展学生的思维。
教具：计数器。
学习过程：五、 板书课题：
这节课我们来学习“数的顺序比较大小”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
六、 口述目标：
七、 这节课要学会的新本领是：通过填写100以内的数目表，能更清楚地了解100以内数的排列顺序；能根据数位的意义，会用关系符号表示两个数的大小。同学们有信心学会这两个新本领吗？
（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到38页。
5、 小手指着38页例7，看清题目要求：按照数的顺序，在空格里填数。
6、 先整体观察这张未填满的百数图，想一想表中这些数的排列有哪些特点？
7、 认真填写表中空格。注意几十九后一个数是多少。
4分钟后比一比谁做得好。
四、先学。1、看一看。
学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
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