《1~5的认识》教案。
教学目标。1、使学生会用1~5各数表示物体的个数，知道1~5的数序能认识1~5各数，建立初步的数感。
2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。
教学重点。1~5数的含义的理解和书写。
难点。1~5数的写法。
教学过程。一）引入。
出示“老奶奶家门前庭院”图：
谈话：从现实中抽象出数。
1、观察第页主题图，小朋友，我们来到了什么地方？你看到了什么？数一数有几个？
2、跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。
四人小组讨论交流：
学生汇报，说一说图中还有哪些东西的个数也可以用、来表示？
你是怎么数的？请学生说一说。
教师根据汇报结果把卡片1~5贴在黑板上认读。
二）感知数的形状。
1、仔细观察1~5，请大家发挥想象，它们象生活中的哪些物品？
2、师生共同概括形状特征。
三）教学数的写法。
1、教笔顺及写字格中的布局；
2、书写笔顺；
3、在书上描出。
四）巩固练习教师报一个数字，你能用小棒表示吗？
1、你还能用其他方法吗？
2、请学生说一说生活中哪些物体的个数可用1~5各数表示。
3、p16做一做。
五）感知数的顺序。
1、逐次感知1~5的顺序。
2、整体感知，请学生给1~5这五个数字排成队。
问：1后面是几？……
六）游戏。这个数比2大，可能是几？这个数比4小，可能是几？这个数比3大而且比5小，可能是几？只有一种可能吗？
七）小结。八）作业。
人教版一年级数学上册 《15的认识》教学设计
人教版一年级数学上册。1 5的认识 教学设计。教学目标。1 在观察农家小院图提取信息的过程中，引导学生初步感知1 5各数的基数含义，知道1 5的数序，并会认 会读这5个数。2 借助计数器 点子图 小棒等学习用具，鼓励学生大胆交流，培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3 在精心设计的教学活动中，培养...
人教版一年级数学上册《15的认识》教学设计
人教版一年级数学上册 1 5的认识 教学设计。一 教学目标。1.学生会用1 5各数表示物体的个数，知道1 5的数序，能认 读 写1 5各数。培养学生初步的观察能力和动手操作能力及认真书写的习惯。2.学生通过数 读 写等数学活动，经历从日常生活中抽象出数的过程，认识1 5各数，建立初步的数感。3.写数...
一年级数学上册教学设计 认位置
教学内容 国标版第一册数学第9页 第10页。教材简析 在学生认识上下 前后位置关系的基础上，教学左右的位置关系。教材通过学生上课的情境图，让学生认识左右的方位，体会物体之间的位置关系是相对的。想想做做通过学生的看一看 摆一摆 说一说等实践活动，培养学生的观察能力以及语言表达能力，使学生具有初步的空间...