教学内容：前后教学目标：
使学生能够在具体的生活实践或游戏中，体验前后位置关系，能确定物体的前后位。
置顺序。培养学生前后的空间观念教学重点：前后位置的确定教学难点：前后空间观念的培养教学准备：多**课件教学过程：一自学指导。
你的前面是谁？你的后面是谁？２谁在你的前面？你在谁的前面二新课导入。
老师请５名学生上讲台排成队列。
在老师的口令下，学生按要求调换位置。
引导学生用”()同学在()同学前面，在()同学后面，(的语言来描述三**新知。
师：你看到了什么？(课件出示同学跑步的画面)谁得第一名？谁是最后一名？
谁在谁的前面？谁在谁的后面？同桌交流２上公交车图。
师：这些人在干什么？
王英的前面是()，在王英的后面．四巩固提高１说一说。
你的前面是谁？后面是谁？
你的前面有几个同学？后面有几个同学？你排在第几位？２完成课本第９页的”做一做”五小结。
通过今天的学习，你有什么收获？
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