《6-10》教学反思。
为了提高学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣。课始，我通过愉快的情景启发学生初步认识6-10各数。在导入部分，选用了小朋友喜欢的数字人物，并用课件一一的出现，有前面认识过的0—5，还有今天认识的6—10。
让学生在这个过程中感悟到数的顺序。然后，出示主题图：在数数的时候，指导学生有序的数：
可以按上下数；也可以按左右数；还可以以数的大小顺序来数。同时，再结合教室的实物来数，比如：数桌子、数椅子、数同学、数铅笔等内容都是让学生在生动的情境中学习，学生的学习兴趣高，教学效果很好。
在认识了这些数后，为使学生获得感性的认识，并逐步上升到理性认识，让学生选用6-10中的任意一个自己喜欢的数说一句话或做一个动作，也很好地体现了数学与生活的联系，体会到数学就在身边、就在生活中。最后，用自己的小计数器拨数，先拨上6个，然后逐一的添加一个小珠子，在体会后继数的同时也感受到数和数之间是有联系的。并在此引发学生进行了深度的思考：
6个添上一个是7个，还可以怎么得到7呢？让学生自己试着拨拨，在拨的同时孩子们会想到：5个添上2个是7个；4个添上3个是7个……同时，也为组成做了铺垫。
整节课，孩子们的情趣很高涨。总之，本节课，我尽量使课堂做到生活化、活动化和趣味化，尽量改变传统的教学方式和学习方式。并且结合孩子好玩、好动的生理天性，让他们在观察、比较、操作的学习过程中体验与数学的距离，使学生的思维得到的发展，个性得到的张扬，使学生在自主探索的“玩数学”中获得成功的喜悦。
为了提高学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣。课始，我通过愉快的情景启发学生初步认识6-10各数。在导入部分，选用了小朋友喜欢的数字人物，并用课件一一的出现，有前面认识过的0—5，还有今天认识的6—10。
让学生在这个过程中感悟到数的顺序。
一年级数学上册教学反思
虽然，经过一个学期的努力，较好的完成了教学任务，学生学习数学的的积极性调动起来了，也掌握了一定的学习方法，良好学习习惯已初步养成，为进一步的学习奠定了良好的基础，但仍然存在很多不足。再次，总结存在着的不足之处 1 对教材的钻研深度还不是很透彻，数学教学工作经验还很缺乏。2 对学生的年龄特点知识掌握规...
一年级数学上册教学反思
北师大版小学一年级数学上册快乐的家园教学反思。今天的数学课上得比较顺利，我又把孩子们领进了多 电教室，通过观察主题图 画一画 伸手指等活动，学生的注意力都很集中，但持续的时间短，我利用切换电脑的间隙让学生闭眼休息，当他们睁开眼睛发现屏幕上又是一片新天地，又兴奋起来。对学生的发言我首先鼓励，然后提出建...
一年级数学上册教学反思
教学反思 这课是第一次将加法和减法放在同一课时。第一道例题教学中重点指导学生说清楚图意。然后引导学生一句减法含义列出算式。在提问的时候就有学生提出 一共还剩几个学生？说明学生对一共和还剩的意思不理解。接着我向学生解释 一共就表示合起来的意思，是求总数的。还剩则表示一部分，剩余的意思。这里出现的问题，...