米的认识。
教学目标：1﹑在实践活动中认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，学会用米估测日常生活中常见物体的长度，通过动手操作知道1米=100厘米。
2﹑结合实际经历用不同的方法测量物体长度的过程，进一步培养学生合作学习的能力，激发学习数学的兴趣。
教学重难点：
认识长度单位“米”，并会用米做单位量一段距离。知道：1米=100厘米。
教学准备：米尺。
教学过程：一﹑创设情境，激发兴趣。
师：上次徒弟为阿福改好了上衣，他很满意。今天他又来了，你有什么问题吗？
二﹑认识米，建立1米的实际概念。
师：“米”也是用来测量物体的长短的，它是比厘米更大的一个长度测量单位，“米”也可以用m表示，那么1米到底有多长呢？让我们感受一下吧！
请大家合作：量出1米的长度。
1、仔细观察一下是多少厘米？
讨论：1米=100厘米。
2、让学生找一找我们的周围有那些物体的长度大约是1米呢？
三、用米测量和估测。
1、指名学生估测：教室的长度。
黑板的长度。
课桌的长度。
凳子的长度。
2、实际测量长度，交流测量方法。
3、教师画一条线段，先估测再测量。
四、解决实际问题。
1、出示断尺：“0”刻度磨损的尺子，怎样测量物体的长度。
2、利用断尺画一条长4厘米的线段。
五、解决开放性问题。
一张床长2（
一枝冰糕长12（
小明的鞋子长23（
一棵大树高5（
一列火车长75（
一座楼高20（
一本练习本大约长（
厘米。教室的门高大约是（
米。六、当堂达标。
1、你知道黑板的长吗？先估计一下，再量出来。
黑板的长是（米（厘米。
2、教室的高大约有（
米。教室的长大约有（
米。教室的宽大约有（
米。七、全课小结：这节课你知道了什么？有什么收获？你对自己的表现满意吗？
八、作业布置：
课本98页，必做题、题；选做题：3题。
板书设计：阿福的长袍。
1米=100厘米。
一年级数学《厘米米的认识》教学反思
在本节课中，我运用动画导入，激发学生的学习兴趣，又用到了各种鼓励的小标志，调到了孩子学习的欲望，一节课下来孩子们有了收获，我也感受到了教的快乐。现在我将上课时的体会做如下反思 一 动画导入，激发兴趣。把课本中的情境图做成动画的形式呈现在孩子们的面前，使学生更乐于欣赏，从而引发对学习的乐趣，继而分析动...
一年级数学下册专题厘米米的认识
专题十 厘米 米的认识。一 在括号里填上 厘米 或 米 小林的食指宽大约1 一栋楼房高72 语文书长22 一支粉笔长8 教室黑板长3 游泳池长60 铅笔长18 手掌宽7 妹妹身高98 小红身高1 25厘米。大树高5 杯子高15 床宽2 电视机高45 铅笔盒长23 课桌高80 橡皮厚2 教室高4 操场...
一年级数学7单元《厘米 米的认识》导学教案
林家村镇小学数学活页备课。课题。名称学科。厘米 米的认识数学。年级。一年级。编号课型。新授。教材测量是空间与图形的重要内容之一。是学生认识简介长度单位的开始。个性修订。教材分析。1 建立长度概念 知道1米 100厘米。导学。2 结合实际学会测量。目标。3 认识线段 会画线段。重点。建立各知识点之间的...