教案三篇。篇一。
1．认识并掌握7个生字。
2．体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。3．培养学生的观察力，想象力，并使学生具有初步的幽默感。
教学重点；1．正确掌握一类字。
教学难点：正确书写生字及培养学生的幽默感。教学准备：生字卡片、相关课件教学过程：一、导入新课。
课件出示《脖子的妙用》《动脑筋照相》）
1、同学们，你们还记得《脖子的妙用》和《动脑筋照相》吗？你们喜欢这样的课文吗？它们都是漫画。
漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。今天我们再来欣赏一组由德国漫画家卜劳恩创作的《鱼儿捎来的信》。（多**出示课题）
二、新授：1、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们以前没学过的？
2、师出示卡片：“捎”“信”领读，**车读，注意“捎”是翘舌音。你还能用这两个字组词吗？
3、鱼儿到底是怎样捎来的信，捎来的什么信？下面看大屏幕（出示题目及6幅漫画）4、仔细观察，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。
生1：第。一、第二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让钓，从而保护鱼儿，因此，儿子以鱼儿的口气写了一封信。
生2：第三，四幅图写儿子跳到水中，把信挂在了鱼钩上。生3：第五，六幅图父亲发现鱼竿动了，本以为是鱼儿咬钩了，拎起一看，原来是一封信。
5、通过你对漫画的理解，你认为儿子是一个什么样的孩子？
6、猜猜儿了在写信，挂信时会想些什么？（不想钓鱼，想保护鱼儿）
7、带着这种理解，我们齐读这封信。（大屏幕出示信）①**车读一类字：捎肖信言致至礼（屏幕出示）②注意：
“致”的左边最后一笔是堤“礼”是衣字旁而不是示字旁。③用生字扩词，选择一两个说话。
8、生字我们认识了，再来读这封信，思考父亲看了这封信会怎么说？
三、新生知识升华：
1、在屏幕出示父与子中几幅简单的漫画共同学欣赏。2、自己创作：出示课后四幅未完成的图，让同学想象并补画上。
四、总结：我想通过今天的学习，你会更加喜欢漫画，如果有条件，老师希望咱们一年一班的同学都看看父与子的漫画。
五、板书设计鱼儿捎来的信。
我们今天不想来，致礼！鱼儿”不想钓鱼，想保护鱼儿篇二。
1.掌握7个汉字。
2.感悟漫画所表达的思想感情。
3.培养学生的观察力，想象力，并使学生具备初步的幽默感。
教学重点；1.正确掌握并书写一类字。2.观察、分析漫画的含义。教学难点：正确书写生字。
教学准备：生字卡片、投影仪、小黑板、计算机。教学过程：一、导入新课。
同学们，你们喜欢漫画吗？漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。上学期我们认识了一位的漫画家——卜劳恩，今天我们再来欣赏一组他所创作的漫画，题目是《鱼儿捎来的信》。
（多**出示课题，教师领读）
题目中哪几个字我们没学过？鱼：计算机演示鱼字的演变过程。捎：扌+肖。
二、赏析漫画，指导学生观察漫画。（出示6幅漫画。）a.你看懂了哪幅图？说给大家听一听。
第。一、二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼。儿子想办法不让父亲钓鱼，从而保护这些鱼。于是他以鱼儿的口气给父亲写了一封信。第。
三、四幅图写儿跳到水中，把信挂在鱼钩上。第。
五、六幅图写父亲发现鱼竿动了，以为是鱼咬钩了，就拎起鱼竿，看到鱼钩上挂着一封信。
b.说一说这组漫画讲了一件什么事？
儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式，阻止父亲钓河里的鱼。
三、识字。1．我们来一同读一读这封信。我们今天不想来，致礼！鱼儿2．画出一类字今致礼。
今：注意最后一笔是横折，不要多点。致：
先学“至”——到达的意思，至+攵——致，注意“至”最后一笔变成提，右面的部件是反文儿而不是折文儿。礼：示字旁+竖弯钩，注意是示字旁而不是衣字旁。
3．**车读一类字鱼肖捎今至致礼。
四、练习。课本课后的字读正确了篇三。
1.学会本课14个生字，会写其中的7个生字，旁“折文”。
2.理解六幅图的意思，感受幽默带来的喜悦。3.能用自己的语言，讲述图画的意思。教学重点：
1.学会本课的生字。
2.理解幽默的含义，体会幽默的乐趣。
教学准备：挂图，生字卡片。教学时间：2课时第一课时教学内容：
观察图画，理解***的意思，体会幽默带来的乐趣。认读生字。
教学过程：设疑导入：
同学们，你们看过《父与子》这本漫画集吗？你们看，今天他们来到了我们课堂上，（将父亲和儿子的**贴在黑板上）小朋友们收到过别人给你写的信吗？有一天，父亲收到了鱼儿给他写的一封信，这是怎么回事？
让我们一起来看几幅漫画。板书《鱼儿捎来的信》
观察图画，随图识字。
1．解题：强调“鱼儿”“信”学习生字★捎、肖：
1)两个字可以进行比较来学习。（肖+扌就是捎，捎去掉“扌”就是肖）
2)部件组合法：扌字旁+肖=捎小字头+月字的变形=肖。
3)提示：在学习这个字的时候，要引导学生关注“月”字的变形，能正确写这两个字。
4)请同学们说说你们还认识哪些“扌”字旁的字，从而。
揭示“扌”字旁的字与手的动作有关。
言、信：1)这两个字也可以比较来学习。(2)拼读这两个字。
3)分别用这两个字组词，还可以用组成的词说一句话（教师要及时纠正学生在造句中的错误）
2．投影出示六幅漫画，让学生先按顺序观察，然后讲一讲***的内容。（提示：图上画着谁？
父亲在干什么？儿子在干什么？）引导学生注意观察他们的神情与动作，鼓励学生大胆想象。
找同学完整地说一说这个故事。这六幅图表现了儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式，阻止父亲钓河里的鱼。
一）第。一、二幅图写父亲在聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让父亲钓鱼，从而保护小鱼，于是他写了一封信。
二）第。三、四幅图写儿子跳到水里，把信挂在鱼钩上。（三）第。
五、六幅图写父亲发现鱼竿动了，以为是鱼咬钩了，拎起鱼竿，看到了“鱼儿的信”。
今：1)减少笔画的方法。与“令”做比较进行区别。(2)词：今天、今后、如今★至、致：
1)两个字的读音是一样的。
2)学习“攵”的写法，知道这个偏旁叫反文旁。(3)在具体语言环境中选择正确的字填空：（）今、一（）、于、专心（）志。
再一次观察图画说一说，鱼儿的来信说了什么？读一读信上的话，想一想父亲看了信后会说些什么？做些什么？用自己的话把幽默讲完整。注意运用动作表情。
说一说你觉得这则故事幽默在哪？巩固练习：1.**车读字、组词。小老师猜字谜。
作业：1.回家给你的家人讲《鱼儿捎来的信》；书写生字。第二课时教学内容：1.复习生字；
2.介绍你所知道的幽默故事；3.完成课后练习。教学过程：复习生字指名读字、组词。小老师领读字。
一、合作交流：向同学介绍一下你知道的幽默故事。二、课后习题。
1.写一写：写出几个带有“提手旁”的字：提、打、推、
拍。总结规律。
讲一讲，画一画。
1）读一读，选择喜欢的词语说一句话。
2）你知道这幅图是哪个漫画集里的吗？（这只小狗的名字叫史奴比，是世界漫画〈花生集〉中的一个角色。）
3）你看到了什么？说一说图意。（4）你觉得图中少了什么？动手画上。作业：搜集幽默故事。板书设计：鱼儿捎来的信爷爷——保护——鱼儿。
长春版一年级语文下册教学设计鱼儿捎来的信教案
鱼儿捎来的信 教学设计。教学目标 1 知识与能力 掌握7个汉字。2 过程与方法 感悟漫画所表达的思想感情。3 情感态度与价值观 培养学生的观察力，想象力，并使学生具备初步的幽默感。教学重点 1 正确掌握并书写一类字。2 观察 分析漫画的含义。教学难点 正确书写生字。教学准备 生字卡片 投影仪 小黑板...
年一年级语文下册鱼儿捎来的信2教案长春版
2019 2020年一年级语文下册鱼儿捎来的信2教案长春版。教学目标 1.学会本课14个生字，会写其中的7个生字，学习新偏旁 折文 2.理解六幅图的意思，感受幽默带来的喜悦。3.能用自己的语言，讲述图画的意思。教学重点 1.学会本课的生字。2.理解幽默的含义，体会幽默的乐趣。教学准备 挂图，生字卡片...
长春版小学一年级语文下册
长春版小学一年级语文下册 比力气 教学设计 教学目标 1 会认8个要求会写的字，14个要求会认的字，听读课文，了解课文内容，体会阿凡提的聪明才智，提高识字和朗读能力。采取先集中识字再学文的方法来学习。2 感受阿凡提的智慧，学会动脑筋想办法来解决问题。重点 识记生字。难点 体会阿凡提的聪明才智 教具 ...