2019-2024年一年级语文下册鱼儿捎来的信2教案长春版。
教学目标：1.学会本课14个生字，会写其中的7个生字，学习新偏旁“折文”。2.理解六幅图的意思，感受幽默带来的喜悦。3.能用自己的语言，讲述图画的意思。
教学重点：1.学会本课的生字。
2.理解幽默的含义，体会幽默的乐趣。
教学准备：挂图，生字卡片。
教学时间：2课时。
第一课时。教学内容：
观察图画，理解***的意思，体会幽默带来的乐趣。认读生字。
教学过程：设疑导入：
同学们，你们看过《父与子》这本漫画集吗？你们看，今天他们来到了我们课堂上，（将。
父亲和儿子的**贴在黑板上）小朋友们收到过别人给你写的信吗？有一天，父亲收到了鱼儿给他写的一封信，这是怎么回事？让我们一起来看几幅漫画。板书《鱼儿捎来的信》
观察图画，随图识字。
1．解题：强调“鱼儿”“信”学习生字。
捎、肖：1)两个字可以进行比较来学习。（肖+扌就是捎，捎去掉“扌”就是肖）(2)部件组合法：扌字旁+肖=捎小字头+月字的变形=肖。
3)提示：在学习这个字的时候，要引导学生关注“月”字的变形，能正确写这两个字。(4)请同学们说说你们还认识哪些“扌”字旁的字，从而揭示“扌”字旁的字与手的动作有关。
言、信：1)这两个字也可以比较来学习。(2)拼读这两个字。
3)分别用这两个字组词，还可以用组成的词说一句话（教师要及时纠正学生在造句中的错误）
2．投影出示六幅漫画，让学生先按顺序观察，然后讲一讲***的内容。（提示：图上画着谁？
父亲在干什么？儿子在干什么？）引导学生注意观察他们的神情与动作，鼓励学生大胆想象。
找同学完整地说一说这个故事。这六幅图表现了儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式，阻止父亲钓河里的鱼。
一）第。一、二幅图写父亲在聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让父亲钓鱼，从而保护小鱼，于是他写了一封信。
二）第。三、四幅图写儿子跳到水里，把信挂在鱼钩上。
三）第。五、六幅图写父亲发现鱼竿动了，以为是鱼咬钩了，拎起鱼竿，看到了“鱼儿的信”。
今：1)减少笔画的方法。与“令”做比较进行区别。(2)词：今天、今后、如今★至、致：
1)两个字的读音是一样的。
2)学习“攵”的写法，知道这个偏旁叫反文旁。
3)在具体语言环境中选择正确的字填空：（）今、一（）、于、专心（）志。
再一次观察图画说一说，鱼儿的来信说了什么？读一读信上的话，想一想父亲看了信后会说些什么？做些什么？用自己的话把幽默讲完整。注意运用动作表情。
说一说你觉得这则故事幽默在哪？巩固练习：1.**车读字、组词。小老师猜字谜。
作业：1.回家给你的家人讲《鱼儿捎来的信》；
书写生字。第二课时。
教学内容：1.复习生字；
2.介绍你所知道的幽默故事；3.完成课后练习。
教学过程：复习生字。
指名读字、组词。小老师领读字。
一、合作交流：向同学介绍一下你知道的幽默故事。二、课后习题。
1.写一写：写出几个带有“提手旁”的字：提、打、推、拍。总结规律。讲一讲，画一画。
1）读一读，选择喜欢的词语说一句话。
2）你知道这幅图是哪个漫画集里的吗？（这只小狗的名字叫史奴比，是世界著名漫画〈花生集〉中的一个角色。）
3）你看到了什么？说一说图意。（4）你觉得图中少了什么？动手画上。
作业：搜集幽默故事。
板书设计：鱼儿捎来的信。
爷爷——保护——鱼儿附送：
2019-2024年一年级语文下册鱼和潜水艇1教案沪教版。
学习目标：1．能在阅读过程中独立认识课文中的10个生字；认识部首“舟”；能描摹汉字“航、艇、船、舱、柜、够”；舱用音序查宇法查“启、舱、胀”等3个汉字。2．正确、流利地朗读课文，在读长句子时，能注意适当的停顿。
3．在老师的指导下了解课文内容，了解潜水艇的发明是受到鱼的启发。
4．能仔细观察图画，联系生活实际，用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物进行的发明创造。重点和难点：在读文、识字的基础上，初步了解潜水艇的发明原理，并能开拓思路，了解生活当中还有哪些东西是模仿生物制造出来的。
教学过程：
一、看图说话，揭示课题。
1．出示**(鱼和潜水艇)，谁能用几句话简单地说说图上的内容？2．根据回答出示：一艘、潜水艇（学生学习）1．出示课题：50．鱼和潜水艇。指名读、齐读。
4．读了课题你想了解些什么？ (如：鱼和潜水艇有什么关系？潜水艇是怎么样的？)二、感知课文学习生字。
1．自由读课文，边读课文，边借助拼音学习生字，读通课文。2．检查自学情况。
3．再读课文，边读边思考，鱼和潜水艇有什么关系于课题为什么要把这两样东西联系在一起？三、朗读课文感受内容。
1．通过朗读。回答问题。(鱼和潜水艇有什么关系？
为什么要把这两样东西联系在一起？)(1)同桌交流。(2)指名答。
出示：人们受鱼的启发发明了潜水艇。(3)读句子。
2．动画：一条鱼在水里游动。(1)用“一会儿…一会儿…”说出小鱼在水里，一会儿浮上来，一会儿沉下去。
(出示句子)(2)小鱼为什么能浮上来，沉下去？带着问题读第一节，看谁能读懂课文，自己解答问题。开小火车分句读，同桌齐读。
3．指名答并出示：鱼肚子里的螺，能够帮助鱼浮上来，也能够帮助鱼沉下去。(1)读一读句子。
(2)通过查字典理解什么叫“鱼泡泡。(3)师引读：鱼肚子里的螺，能够…，也能够…。
(4)指名读，注意读出适当的停顿。(5)用“能够…，也能够…”说话。4．师生配合读。
一、二、三句。
5．齐读下面的几句话，想一想，讲了些什么？
6．出示：(气)装满了(1)做动作理解胀大、缩小两词。并交流“胀、缩”字形。
特别注意“胀”的部首是月字旁，同身体有关。(2)看着板书提示，一边做动作，一边说一说鱼是怎样利用鳔来游上游下的。(3)师小结，引读第二节(出示)。
7．**车分句读第三节。
8．四人学习小组读第三节并找一找潜水艇霹些地方与鱼有关系。
9．汇报学习结果。(1)样子像鱼、柜子就好比鱼的螺。(2)找出相关的句子读一读，师生配合读句。
四、练习巩固课外拓展1。区分：密、蜜，一字开花。
2．看图读词，认识潜水艇。3．阅读(鲁班造锯)小故事。(1)读后结合本篇课文谈谈你了解了什么？
(出示：人类可以通过模仿生物发明很多东西。)(2)说说图上的内容(课后练习)，或自己感兴趣的内容。
五、描一描，写一写：指导描写剩下的“柜、够”。
长春版小学一年级下册语文《鱼儿捎来的信》教案
教案三篇。篇一。1 认识并掌握7个生字。2 体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。3 培养学生的观察力，想象力，并使学生具有初步的幽默感。教学重点 1 正确掌握一类字。教学难点 正确书写生字及培养学生的幽默感。教学准备 生字卡片 相关课件教学过程 一 导入新课。课件出示 脖子的妙用 动脑筋照...
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年一年级语文下册寄给青蛙的信2教案语文S版
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