一年级语文下册语文A版教案开满玫瑰花的院子

发布 2023-04-05 05:43:28 阅读 8606

教学目标。

1.正确认读14 个生字,会写6 个字。

2.借助“我的词语库”,鼓励学生自主积累词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,鼓励学生读出自己的感受。

4.读懂童话故事,感受朋友间的友情。

教学重点。1.正确认读14 个生字

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程。一、读题感悟,认读“玫瑰”。

1、读题,这是什么样的院子?

2、随课文识记:玫瑰。

3、你还想知道什么?

二、借助拼音,整体读文。

1、借助拼音朋友,认真读准每一个字音,画出会认字。

2、同桌抽读生字卡片年,互相帮助读好每个词的字音。

3、把会认的字放回书中,再次练读,并标出自然段。

4、指名读文,师生评议。

三、读中自悟,质疑问难。

1、自己读文,想想读明白了什么,画出不明白的地方。

2、小组交流:

1)、用读的方式表达自己读懂的地方。

2)、把组员共同的问题归纳出来。

3、抓住难点问题,引导全班交流。

为什么说这是咱们的友情花?可以结合课文,也可以结合同学间的故事,用读或者说的方式都行。

四、自选角色,体验情感。

1、今天,咱们来到这开满玫瑰花的院子,你最想扮演谁呀?

2、自选角色,自由组合,用表演读的方式再现当时的情景,把自己的感受读出来。

3、组间评读,深入体会人物心情。

五、课外延伸,推荐故事。

同学们特别喜欢这个童话故事,一定还想读这么有趣的故事。老师向大家推荐《安徒生童话选》和《格林童话》这两本书,希望同学们认真阅读。

板书设计。8、开满玫瑰花的院子。

鲁鲁: 翻土邀请。

刺猬、松鼠、小兔:帮助种花浇水施肥

最漂亮的地方。

教学反思。通过教师示范讲解向学生展示写字的过程,让学生从中悟出写字的要点。

第二课时。教学目标。

1、会写生字。

2、读懂童话故事,感受朋友间的友情。

3、理解感悟朋友间的感情,特别是通过人物语言感悟心情,读出自己独特的情感体验。

教学重点。会写8个生字,练习有感情的朗读课文。

教学过程。一、复习导入。

哪位同学愿意有感情地朗读课文?

哪位同学愿意说说课文哪几句话最让你感动?

二、词语积累。

1、读“我的词语库”。

2、自主积累:你还喜欢什么词语?什么句子?反复诵读进行积累。

3、积累展示:把自己积累的词语句子读背给大家听。

三、自主识字。

1、认读会写字,独立观察字形,辩析结构。

2、描红,观察字的间架结构,并正确端正的书写。

1)、自己读书上读词语。

2)、口头组词训练。

3、独立识记:

1)你能用什么办法记住它们?

2)、你觉得哪些字容易错?

4、生字组词练习。

四、学生独立写字,教师巡视指导。

板书设计。8、开满玫瑰花的院子。

发为林说。浇水施肥。

邀请做客。教学反思。

对课题的研究,掀起对学习的热情,并使整个课堂一下子活起来,效果不错。

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