2019-2023年一年级语文下册开满玫瑰花的院子教案语文a版。
第一课时教学目标。
1.认识11个生字和一个多音字。2.鼓励学生自主积累词语。
3.准确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。教学重难点。
1.认识会认字和一个多音字。2.指导学生有感情地朗读课文。教学过程。
一）读题感悟，认读“玫瑰”。1.读题，这是什么样的院子？2.随课文识记：玫瑰。3.你还想知道什么？
二）借助拼音，整体读文。
1.借助拼音朋友，认真读准每一个字音，画出会认字。2.
抽读生字卡片，互相帮助读好每个词的字音。3.把会认的字放回书中，再次练读，并标出自然段。
4.指名读文，师生评议。（三）读中自悟，质疑问难。
1.自己读文，想想读明白了什么，画出不明白的地方。2.小组交流：
1）用读的方式表达自己读懂的地方。（2）把组员共同的问题归纳出来。3.抓住难点问题，引导全班交流。
为什么说这是咱们的友情花？可以结合课文，也可以结合同学间的故事，用读或者说的方式都行。
四）自选角色，体验情感。
1.今天，咱们来到这开满玫瑰花的院子，你最想扮演谁呀？
2.自选角色，自由组合，用表演读的方式再现当时的情景，把自己的感受读出来。3.组间评读，深入体会人物心情。（五）课外延伸，推荐故事。
同学们特别喜欢这个童话故事，一定还想读这么有趣的故事。老师向大家推荐《安徒生童话选》和《格林童话》这两本书，希望同学们认真阅读。
第二课时教学目标。
1.会写生字。
2.读懂童话故事，感受朋友间的友情。教学重难点。
1.会写8个生字。
2.解感悟朋友间的感情，特别是通过人物语言感悟心情，读出自己独特的情感体验。
教学过程。一）复习导入。
哪位同学愿意有感情地朗读课文？
哪位同学愿意说说课文哪几句话最让你感动？（二）词语积累。
1.读“我的词语库”。
2.自主积累：你还喜欢什么词语？什么句子？反复诵读进行积累。3.积累展示：把自己积累的词语句子读背给大家听。（三）自主识字。
1.认读会写字，独立观察字形，辩析结构。
2.描红，观察字的间架结构，并正确端正的书写。3.独立识记：
1）你能用什么办法记住它们？（2）你觉得哪些字容易错？4.生字组词练习。
1）自己读书上读词语。（2）口头组词训练。
四)学生独立写字，教师巡视指导。板书设计。
9开满玫瑰花的院子鲁鲁：翻土邀请。
刺猬松鼠小兔：帮助种花浇水最漂亮的地方。
附送：2019-2023年一年级语文下册彩色的云1教案湘教版。
教学目标：知识与技能：认识15个生字，会写其中的7个生字。过程与方法：识字、写字、阅读、领会课文内容。情感态度价值观：养成尊师爱生的美德。
教学重点：掌握7个生字的音、形、义，朗读课文。教学难点：比喻句的理解。
教学准备：生字卡片，录音磁带。教学方法：启发式。教学过程：
第一课时。一、导入。
1.提问：你见过的云是什么样的？有些什么颜色？2.导入：交待学习任务，我们来学习《彩色的云》。3、板书课题：彩色的云。
二、初读课文，整体感知。
1.借助汉语拼音自由朗读，读准字音，读通课文。2.标明文中的自然段。
3.初步了解课文内容，弄清课文讲了一件什么事。
三、细读课文，理解课文内容。
1.学习第一自然段。
指名朗读。读后大家评议读得好不好，好在什么地方，欠在的在什么地方。指导朗读。读这段时要重点体现刘老师的焦急心情。
读课文，观察第一幅图，仔细看看刘教师的表情，想像刘老师会想些什么？第一句“还在批改作业”反映了什么？2.
学习第自然段。老师领读。指导朗读。
重读：“拥进”、“争着”
感情：小朋友说的话后用了感叹号，要读出真诚、急切的语气。
看到小朋友的举动，刘老师由衷的高兴，读刘老师的话要表达出高兴感动及对小朋友的喜爱之情。
指导学生练读。分别找四位同学朗读，读完后讨论一下，看是否有感情。
3.学习最后一自然段。
让学生观察图，并联系自己的生活实际，进行理解。
彩色的云”是指什么？（撑开的小花伞）想一想它们之间有什么相似之处？4.**欣赏。
****磁带《每当我经过老师的窗前》四、作业。自学生字。
第二课时。一、复习检查：
1.连线，再读一读。
密密的太阳弯弯的雨丝红红的蜂蜜甜甜的月亮2.用生字卡片检查生字。
云业作伞刘飘校。
二、用自己最喜欢的方法识字。
1.偏旁加熟字：刘批抬校2.记笔顺：业辰3.比实物：伞。
4.拆字法：合密飘。
三、指导书完写。
刘：左半部分最后一笔是点，不要写成捺。
作：右半部第一要略长第一横要稍长，后两横略短。业：上部分先中间，后两边，最后横笔略长。
四、作业。1.找朋友，再写两遍。
作丝合朵云业。
雨用敲门2.用字组词，再写句子。
例：云白云蓝蓝的天上飘着朵朵白云。
伞合平作。小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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一年级语文下册语文A版教案开满玫瑰花的院子
教学目标。1.正确认读14 个生字，会写6 个字。2.借助 我的词语库 鼓励学生自主积累词语。3.正确 流利 有感情地朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。4.读懂童话故事，感受朋友间的友情。教学重点。1.正确认读14 个生字 2.指导学生正确 流利 有感情地朗读课文。教学过程。一 读题感悟，认读 玫瑰...
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