2019-2024年一年级语文下册春雨沙沙2教案沪教版。
教学目标：1.能借助拼音认读生字8个，积累98个词语，认识“提土旁”。能在老师的指导下描摹“图、
坡、种、植”。
2.通过朗读课文、背诵课文，体会句中诗一般的韵味，和语言的节奏美。3.
结合课文，联系生活，感受春雨中乡村的迷人景象。教学重点：1.
能运用多种方法识记本课生字，积累词语。
2.感受春雨中乡村的迷人景象。
教学难点：体会春雨中乡村的迷人景象。教学准备：师：生字卡、多**课件生：预习课文。教学过程：
一、猜谜引入，出示课题。
1.猜谜语：前条线，万跳线，落在河里看不见。2.出示课题：春雨沙沙。
二、整体感知，学习生字。
1.沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天图画．（出示课文图）谁能看看图能介绍一下？出示：
这是一幅美丽的春天图画：（）2.听课文录音，边听边想课文中是怎样描写这幅图的？
3.根据学生回答，出示生字。4.
学习8个生字。
1）小组合作学习生字，巧记生字。（2）全班交流识字方法。（3）指导书空：图、坡、种、植。（4）
三、朗读课文，了解内容。
1.借助拼音读课文，要求不加字，不漏字，读准字音。
2.指名分节朗读，其他学生边听边想：课文哪一小节描述了美丽的春天图画。（1）交流并出示第2节。（板书）
2）自己读这一小节，朗读时注意读正确，并能按标点正确停顿。（3）多种形式朗读。3.
朗读全文，指导背诵全文。（1）边看图边试着背诵第2节。（2）师生合作背诵全文。
四、说话训练。
你知道春天还有哪些迷人的景色？
1.小组讨论用：春天来了，春天的什么怎么样“的句式练习说话。2.全班交流。五、巩固练习。
1.读生字游戏：你点我读难不倒。2.部首妈妈找孩子，积累“提土旁”的字。3.读句子：
1）春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……
2）穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。4.复习“织、坡、播、植”4个字的笔顺。描摹“织、坡、播、植”。六、试着背一背。
1．会背的小朋友起来背。
2．小组读读，还有什么不懂的地方交流交流。3．再读读课文，一起赞美春天。
作业设计：1.抄写生字和词语。2.背诵课文。
3.观察春雨前后植物有什么变化。板书：
春雨沙沙。穿梭的燕子。
绿的柳叶红的桃花。
清凌凌的小河。
播种的农民。
植树的娃娃附送：
2019-2024年一年级语文下册春雨的色彩1教学实录人教新课标版。
摘要】随文识字，降低识字难度，并且字与意结合紧密。在学文中锻炼学生的说话能力。调动生活已知来学文。同时充分重视学生的读，比如：分角色读和美读。【关键词】
春雨的色彩教学实录。
本次课的主旨就是：随文识字，降低识字难度，并且字与意结合紧密。在学文中锻炼学生的说话能力。调动生活已知来学文。同时充分重视学生的读，比如：分角色读和美读。
师：今天你们看起来可真漂亮，穿着既干净又美丽的衣服，他穿了……颜色的衣服，她穿了……颜色的衣服，衣服有不同的色彩，你们还知道其他什么东西，是什么颜色的吗？生：
月亮是黄色的。生：国旗是红色的。
生：菊花是白色的。生：
西红柿是红色的。生：天空是蓝色的。
生：向日葵是黄色的。生：
芹菜是绿色的。生：大海是蓝色的。
生：香蕉是黄色的。生：
太阳是金黄的。
生：不对，太阳是红色的，因为今天早上上学来时，我看到的太阳是红色的。生：我看见现在的太阳是金灿灿的。
师：看他们“争论”起来了，(借机出示争论认读)太阳早上和晚上时是红色的，中午的时候就是金黄色的了！
师：你们真会观察，老师知道了你们是生活中的细心人，知道这么多颜色。今天，老师给你们带来了一个朋友，你们瞧，它是谁？（贴“春雨”）
生读“春雨”。
师：那么“春雨”又是什么颜色的呢（板“的色彩”），一群小鸟正在争论这个问题，让我们悄悄地走到他们中间去听一听（放课件）。
师：故事听完了，你们谁能说说故事里都有谁？
贴：⑴小燕子；⑵麻雀；⑶小黄莺）单个叫名字，谁能叫出它们３个的名字。（借喊名字之机认识生字）
师：刚才同学们听地很认真，相信通过自己读课文，你们会有更大的收获，在读时要求，把生字勾出来，仔细认一认，把课文读流利，读完后还要想一想，你从课文中知道了什么？生读文。
师：谁说说你从课文中知道了什么？
生：我知道了一群小鸟在屋檐下躲雨。出示屋檐词及屋檐的**。
师指名让学生指出屋檐在哪儿。（借机认识屋檐）生：我知道了一群小鸟在争论问题（贴）（认读争论问题）师：
你在平时有没有遇到争论的事情？
生：有一天，xx在地上捡了一块橡皮，我说是我的，他说是他的，我们就争论了起来。生：
有一天，我和弟弟看电视，弟弟要看《小哪吒》，他说小哪吒好看，我说要看《西游记》我说西游记好看，我们就争论了起来。
师：说出各自的认为对的说法，就是“争论”。
在这里让学生说自己遇到的争论的事情，既理解了争论，学生又锻炼了语言能力，用争论造了句子。）
生：我知道了，小鸟们在争论的问题是“春雨是什么颜色的”（贴“颜色”认读）。生：我知道了，小燕子说春雨是绿色的。师：为什么是绿的？
生：因为春雨落到了草地上，草地绿了！
生：我知道了，麻雀说春雨是红色的，春雨落在桃树上，桃花红了。
生：我知道了，小黄莺说春雨是黄色的，春雨落在油菜地里，让油菜花变黄了！
师：小鸟们都认为自己说的对，所以他们在大声的争论着，自己大声的读一读，注意要读出争论的语气。
师：现在你觉得你喜欢哪只小鸟？你就帮它说说心里话。
（分角色，带头饰读）师：你们从课文中，能找出春雨是什么样子的，落下来是什么声音吗？生：
春雨像春姑娘纺出的线，落下来是沙沙沙的。并读第一自然段。
师：春雨像春姑娘纺出的线，线是什么样的？生：细、长、密（学生说出不同特点）。师：那么春雨就是又细，又密的。师：这线是谁纺的？生：春姑娘。
师：给大地带来美丽春色的春姑娘长的会是什么样？
生：一定特别美丽、漂亮，像仙女一样。（学生们津津有味的描述自己认为的春姑娘长的是什么样子的，在这里起到了学生说话能力的锻炼，为写作打基础。
更重要的是学生们描述的春姑年都是很美丽的，从而让学生感受到了春雨的美，春天的美，创造了美读情景。）
师：这么美的春姑娘纺出的线一定是特别美的，所以我要美美地读一读这一自然段（生进入情境美读）。
师：春雨洒落下来是沙沙沙的，你们还听到过别的雨声吗？
生：哗啦啦的雨声，轰隆隆的雨声，淅沥沥的雨声，噼里啪啦的雨声。（回忆生活中的其他雨声来和春雨的沙沙声作比较）。
师：那么春雨声为什么是“沙沙沙”的呢？生：因为它很细，很小，又很轻。生：春雨是轻轻地洒落在地上。
师：所以我们在读“沙沙沙”时要读出春雨的细、密、轻。（试读）生：读最后一自然段。
师：春雨听了大家的争论、夸奖，心里会想什么？
生：心里会很高兴。它会想让更多的花开，让更多的草绿。心里会美滋滋的。（让学生体会春雨的心情。）
师：那么最后一自然段的“沙沙沙”要比第一自然段的“沙沙沙”读得更欢快些，带着春雨欢快的心情，我们把最后一自然段读一读。（自由读、指明读）
生：春雨是五颜六色的，因为它落在**，**就变出了颜色。
师：其实春雨本身是透明的，但它滋润着万物，让花变红，让草变绿，他给大地披上了五彩的衣裳。所以小鸟们想想出春雨有不同的颜色。
以欢快的，美妙的**结尾，给学生美的熏陶。
年一年级语文下册春雨沙沙1教案沪教版
2019 2020年一年级语文下册春雨沙沙1教案沪教版。学习目标 1 认识 提土旁 认识生字10个 描写4个左窄右宽的字。2 积累9个词语。3 正确朗读课文。4 体会春雨中乡村的迷人景象。重点和难点 1 能运用多种方法识记本课生字新词。2。体会春雨中乡村的迷人景象。教学过程 一 猜谜引入，出示课题。...
年一年级语文下册春雨沙沙1教案沪教版
2019 2020年一年级语文下册春雨沙沙1教案沪教版。教学目标 1.能借助拼音读准 燕 织 幅 岸 座 坡 播 农 民 植 10个生字，在老师的指导下描写4个左窄右宽的字 泥 渴 粒 喝 2.能正确朗读课文，做到不加字 不漏字 不改字，按标点停顿。在阅读过程中，了解 迷人的图画 的内容，积累描写春...
一年级美术下册《小雨沙沙》教案
学习好资料欢迎 湘教版小学一年级下册美术 小雨沙沙沙 教案教学设计第1课 小雨沙沙沙 教学目标 1 能用不同形态的点 线，运用合适的组织方式表现小雨。2 在观察的基础上，展开想象，能用拟人的手法画出雨中动植物的生动模样。教学重点 各种小雨的画法。教学难点 想象表现。教学程序 一 下雨的音 1 师 你...