第一单元 《春天》
第一课时：聆听《杜鹃圆舞曲》
教学目标：1、通过聆听乐曲，感受**所表现的春天。
2、通过对“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
教学重点：聆听**，感受春天。
教学难点：感受**，培养能力。
教学准备：电子琴，课件。
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听**问好，律动。
2、新学期小结。
3、复习上学期内容。
二、基本部分：
1、聆听《杜鹃圆舞曲》
a、 完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。
b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩笔笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
c、想一想，用木鱼和碰鈡参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
2、聆听《小燕子》
a、完整地聆听歌曲。
b、提示：歌中唱出了那些内容？你想和小燕子说什么？
c、听歌曲《小燕子》分小组创编动作。
d、随着复听歌曲的录音，分组表演。
三、结束部分：小结。结束全课。
板书设计：作业布置：
课后反思：课二课时：表演《小雨沙沙》
教学目标：1、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心的观察事物，启迪学生热爱大自然。
2、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
3、能创编动作表现歌（乐）曲，准确的唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：电子琴、课件。
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听**问好！
2、复习歌曲。
3、复习科尔文手势。
二、基本部分：
1、表演《布谷》
a、完整的感受歌曲的旋律，课题是学生跟着**拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
b、听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
c、唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
2、表演《小雨沙沙》
a、完整聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
b、再听范唱。
c、尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d、分小组创编动作，边唱边表演。
三、结束部分：教师小结。结束全课。
板书设计：作业布置：
课后反思：第三课时：汇报活动课。
教学目标：1、有感情的表演演唱所学过的歌曲，认真体会歌曲的情绪。
2、锻炼学生的胆量，增强学生的自信，提高学生上**课的积极性。
教学重难点：
1、锻炼学生的胆量，增强学生的自信。
2、为歌曲创编动作，发挥大脑的创造性思维。
教学过程：1、全体回唱本单元所学歌曲。
2、学生分组演唱。
3、各组学生自编动作并上台表演展示。
活动小结。板书设计：
作业布置：课后反思：
第四课时：创编与活动。
教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察大自学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
教学重点：创编与活动。
教学难点：创编与活动。
教学准备：电子琴、课件。
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听**问好！
2、复习上节课内容。
3、复习《小雨沙沙》。
二、基本部分：创编与活动：
1）、这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。
2）、启发学生对风雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
3）、允许学生根据自己的体验，创编其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。
4）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免生硬地读，更有感情的朗读。比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。
三、结束部分：教师小结。
板书设计：作业布置：
课后反思：第二单元放牧。
第一课时：聆听《牧童》
教学目标：通过聆听《牧童到**去了》和《牧童》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
教学重点：聆听**，感受牧童生活。
教学难点：理解**，理解牧童生活的变化。
教学准备：电子琴、课件。
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听**起立问好，入座。
2、聆听《牧童》：
1）、启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。
2）、听着范唱录音，用手指着图谱（羊）轻轻的跟唱。提示学生第三段歌词分别在**？结束句在**？
3）、能跟着老师的手势，完整准确的演唱歌曲。
3、聆听《牧童到**去了》：
1）、听前，猜一猜“牧童到**去了”。
2）、教师完整的**歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到**去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。
3）、学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。
三、结束部分：教师小结。
板书设计：作业布置：
课后反思：第二课时：演唱《放牧》
教学目标：在**实践中，准确有感情的演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情的演唱《牧童》
教学难点：加入打击乐伴奏。
教学准备：电子琴、课件。
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听**问好！
2、复习上节课内容。
3、复习科尔文手势。
二、基本部分：
1、导言：2、表演《牧童》
1）、完整的聆听**录音。
2）、提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。
3）、随着录音轻轻敲击双响筒。
3、创编与活动---双响筒的认识。
4、表演《放牛歌》
a、提示学生注意听觉与视觉相结合。
b、跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
c、提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。
5、创编与活动---认识三角铁。
6、创编与活动---锣鼓镲的创编。
三、结束部分：教师小结。结束全课。
板书设计：作业布置：
课后反思：第三单元 《手拉手》
第一课时：聆听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》
教学目标：1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、结合聆听歌乐曲，创造的运用打击乐器表现小鸭的生活。
教学重点：聆听**，感受生活中的乐趣。
教学难点：创造性的用打击乐器表现小鸭的生活。
教学准备：打击乐器、**。
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听**问好！
2、复习上节课内容。
3、复习科尔文手势。
二、 基本部分：
1、 导入。教师将预先准备的**给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解的演唱歌曲。
2、聆听《让我们手拉手》
1）、完整的聆听全曲。
提示：歌曲唱出来哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？
2）、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。
3、聆听《鸭子拌嘴》
1）、重点是让学生感受**表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。
2）、初听乐曲，提示**表现小鸭叫，**表现出老鸭叫。
3）、想象**描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。
4、创编与活动：提示学生看图并自选打击乐器，模仿鸭子的走路或叫声，创造出小鸭的故事。
三、结束部分：教师小结。
板书设计：作业布置：
课后反思：第二课时：表演《一对好朋友》
教学目标：1、能完整、准确、有感情的演唱本课歌曲。
2、能准确的读出两声部带词的节奏。
教学重点：完整准确有感情的演唱歌曲。
教学难点：能准确的读出两声部带词的节奏。
教学准备：电子琴、课件。
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听**起立、问好、入座！
2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习科尔文手势。
二、基本部分：
1、导入。2、表演《一对好朋友》
1)、完整的听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确的轻轻的拍击。
2）、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简单的叙述歌曲内容。
3）、听范唱录音，轻声有感情的朗读歌词。
4）、随录音填唱歌词。
5）、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
6）、学生之间展开评价，找出不足。
7）、完整、准确有感情的演唱歌曲。
3、表演《数鸭子》
1）、完整的聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
2）、分小组边唱边表演，自编动作。
三、结束部分：教师小结，学生讨论。
板书设计：作业布置：
课后反思：第三课时：创编与活动。
教学目标：1、能结合聆听歌乐曲，创造性的用打击乐器表现小鸭的生活。
2、能准确的读出两声部的节奏。
教学重点：准确的读出两声部带词的节奏。
教学难点：准确的读出两声部带词的节奏。
教学准备：电子琴、课件。
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听**问好！
2、复习科尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、表演《一对好朋友》
1）、结合歌曲《一对好朋友》，安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中那几处加上牛或鸭的叫声比较合适。
2）、分组演唱，请一名同学加上叫声，试一试，看哪一种加入更好。
3）、选择出最合适的一种方法完整的演唱。
4）、结合《鸭子拌嘴》提示学生自选打击乐器模仿鸭子的走路或叫声，创造出小鸭的故事。
2、创编与活动：
1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起立。鸭子的叫声可分为处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
2）、分小组设计，并表演给大家看。
三、结束部分：教师小结。
板书设计：作业布置：
课后反思：第四单元 《长鼻子》
第一课时：聆听《小象大象》
教学目标：1、通过听、唱、说、感受表现大象的**，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重点：用有感情的声音表现歌曲。
教学难点：用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴、课件。
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听**拍手进教室。
2、复习科尔文手势。
3、复习上节课的内容。
二、基本部分：
1、聆听《小象》
1）、完整的初听前，教师先提示学生是否知道有关大象的知识，吃什么、住在**？提示学生用手指指点小象的脚印。
2）、复听时，随着乐曲表演，模仿小象的叫声。注意要求学生合着**和节拍。
2、聆听《大象》
1）、完整初听前，提示学生：大象的**是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么**缓慢沉重？让学生理解**的表现与事物的形象动态有直接的关系。
一年级下册写字教案 2
第五课第四讲。一 教学目标 1 通过本课学习让学生巩固韵母ao在四线三格中的写法，写好整字练习的字和识字组词的字。二 教学重点 难点 1 会读会写韵母ao及ao的四声。2 正确书写本课的生字。三 教学过程 一 复韵母ao在四线三格中的写法及四个声调的读法。二 写整字练习的字。1 上下结构的字 兴 早...
一年级下册第2章
第九章 20以内的退位减法。一 知识点。1.十几减几 的计算方法 十几减9把被减数个位数上的数加1，就是十几减9的差 十几减8把被减数个位数上的数加2，就是十几减8的差 十几减7把被减数个位数上的数加3，就是十几减7的差 十几减6把被减数个位数上的数加4，就是十几减6的差 十几减5把被减数个位数上的...
一年级下册识字2教学设计
识字2 教学设计。授课班级 当甸小学一年级执教人 陈荣芝。时间 2012年3月 5 日。教学目标 1 认识 懂 貌 等生字，认识 冫 和 扌 2 会写 洗 认 等6个生字。教学重难点 学会生字词。教学准备 小黑板 生字卡片。课时安排 2课时。第一课时。一 导入，揭题。二 初读课文。1 师范读课文。2...