宁乡虎山特殊教育学校教案。
第三课第3个教案课题。
1.培养学生正确的立正姿势。
教学目标2.培养和提高学生的组织纪律性。
3.服从教师的口令。
教学重点掌握正确的立正姿势。
教学难点立正时双脚靠齐，能够维持5到10秒钟教学准备地上画上点，要求学生站在点上。
a层很好地掌握立正的动作要领，动作正确。
分层教学b层基本掌握动作要领，立正动作基本正确。
c层在老师的多次指导下能够立正站好，但姿势不标准。
教学过程。一、情绪调整，组织教学。
1.老师在教室内向学生问好，并且引导学生回答。（像赵树刚、黄震不爱回答的不强求。像唐日奕、曹达、程宇琦在老师的一再要求下会回答，就尽量让他们回答）
2.老师点名，要求点到名字的学生举手并回答“到”。情况与问好类似，尽量让学生回答。
3.站队，老师站在班级里的点前方要求学生站队。（表情要严肃，像石艳飞可能会不愿意站队，这时必须要求她必须站好，不然其他学生会效仿。
对于张鑫、唐日奕、黄震这类不来站队的，上前将他们扶到队伍中，并要求他们站好。）
立正2备注。
二、导入。带领学生在操场慢跑两圈。（跑步时会出现跑不齐，后面的学生跑散的现象，还有严重的根本不会跑。这就要求老师分层处理。对面。
宁乡虎山特殊教育学校教案。
能跑的学生老师跟随，时刻监督学生跑整齐。对于不会跑的孩子，让他们慢慢的走，不要离开老师的视线。一旦离开，立刻拉回来。）
三、巩固练习。
1.老师表情严肃，维持课堂纪律。对于课上捣乱的学生给予批评，保证课程目标能够正常完成。
2老师清晰、洪亮地喊出口令“立正”。并且做出示范，观察有多少学生可以正确的做出立正的动作。（对于变现很好的学生要及时给与表扬）
动作要求：头要正，颈要直，闭口，下颚微收，两眼向前平视；上体正直，挺胸，收腹，两肩平；两臂下垂于体侧，五指并拢，并齐，脚尖向外稍分开，两腿挺直。（可能会出现学生对于老师的口令不予理睬，或者很难独自达到立正的要求。
对于不予理睬的学生，要手把手的教他如何站好，并且时刻提醒他要注意老师。尽量让他的注意力保持在老师身上。对于很难达到立正的要求的，可以根据学生适当放宽要求，在手把手的多次辅导。
争取最大限度的达到要求）易犯错误：两脚不能靠齐，靠齐后不能站稳。
纠正方法：在两脚跟处夹布条或沙包，体会靠的动作。学生相互观摩，帮助靠齐。
3.对于仍然不能够做出立正姿势的学生进行个别辅导。对于能够立正的学生，可以当“小老师”教立正姿势还不是很准确的学生，然后大家在一起做“比比谁站的直，站的久”的比赛。
四、课堂小结。
立正时要昂首挺胸，收腹，两眼目视正前方。上体要直，两肩平，两臂下垂于体侧，五指并拢贴于裤中线。两脚跟靠拢，并齐，脚尖向外稍分开。两腿挺直。教学后记：
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