一、基础题。
1、读一读,写一写。
解析:分析:从字的结构上划分,“法、找、到、许”是左右结构;“可”是半包围结构。“石、办”是独体字;“是、头、多”上下结构。
点评:要求学生掌握字的结构,准确书写汉字,有的容易写错,特别是“办”笔顺:先写横折钩然后是撇最后是两个点。
2、写出“着”字的不同读音。
乌鸦喝着___水了。
阳光温暖着___小朋友冻僵的手和脸。
解析:分析:着:[zháo] 1. 接触,挨上:着边。上不着天,下不着地。[zhe]助词,表示动作正在进行或状态的持续:走着。开着会。
点评:对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
3、选词填空。
喝渴。乌鸦口___了,到处找水___
夏天___白开水真解___
乌鸟。___鸦是一种不十分讨人喜欢的___可是它很聪明。
解析:分析:喝hē—渴kě:口“渴”需要水—三点水;“喝”水要用嘴—口字旁);乌wū—鸟niǎ0:鸟儿闭眼睛就是乌。
点评:主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,注意搭配。
试题标签:人教版语文一年级下册第五单元第19课《乌鸦喝水》
4、在括号里填上一个表示动作的词。
___开水 __朋友 __办法 __国旗。
解析: 分析:这道题从结构上看是“动词+名词”横线上应填动词。比如:烧开水、交朋友、找办法、升国旗。
点评:从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累,增加词汇量。
5、猜一猜,选一选。
办渐法乌。水边去一去。__用上两点力。__水车千斤重。__鸟儿闭眼睛。__
解析:分析:猜谜语的方法:1、合成法由两个以上的字合成谜底。2、加字法交待谜底加上一字所组成的字,用以暗示谜底。3、减字法交待一字减去一字(或两字)即为谜底。
点评:掌握猜谜语的方法,通过猜谜语激发学生学习生字的兴趣,加强巩固所学的生字。
6、比一比,再组词。
喝___渴___
为___办___
鸟___乌___
解析:分析:喝:
hē]把液体饮料或流质食物咽下去:喝水、喝酒、喝茶。渴:
[kě]口干想喝水:口喝、解喝。为:
wèi]替,给:为民请命。办:
[bàn] 处理:为公、为事、为理。鸟:
鸟,又称作鸟儿。定义:有羽毛的卵生脊椎动物。
乌:[wū]指“乌鸦”。
点评:主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,然后再用形近字组成词。
7、照样子,填一填。
例:瓶子里的水渐渐升高了。
渐渐。例:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
到处。解析:
分析:渐渐:表示程度或数量的逐步增减。到处:各处;处处。太阳渐渐升高了。小猴子饿了,到处找吃的。
点评:从这道题的要求看,是用词语造句,首先应理解词义,在此基础上再造句就容易了。
8、根据课文内容,下列说法正确的是( )
a、那只乌鸦很聪明,它想出办法喝到了水。
b、那只乌鸦真笨,它想的办法根本不能喝到水。
c、乌鸦看到瓶子里的水非常多,它喝到了水。
解析:分析:瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,乌鸦看见旁边有许多小石子,就把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
①那只乌鸦很聪明,它想出办法喝到了水。正确;②那只乌鸦真笨,它想的办法根本不能喝到水。错误;③乌鸦看到瓶子里的水非常多,它喝到了水。
错误。9、抄写。可石办法找许
解析:分析::从字的结构上划分,“法、找、许”是左右结构;“可”是半包围结构。
“石、办”是独体字;三个左右结构的字都要写得左窄右宽。 “可”字的横要写长一点,注意“口”在田字格中的位置。“办”字中的撇是竖撇,注意观察左右“点”的区别。
书写词语时,要先观察例字的结构特点。然后,一笔写成,不能看一笔,写一笔。
点评:本题考查学生的书写能力。书写时,安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
10、读一读,写一写。
遇到困难要zhǎo bàn fǎ__
乌鸦往瓶子里放了xǚ__多小shi___子,就喝着水了,这kě__是一个好的主意呀!
解析:分析:这道题是按拼音写汉字,仔细阅读,边读边思考拼音代表的汉字,不要写错别字。区别同音字和形近字。比如:“找办法”的“找”不要写成“早”。
点评:本题需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,注意读音,多积累词语,注意书写工整,规范、美观。
11、照样子写词语。
例:边走边想。
边___边___边___边___边___边___
解析:分析:从给的例子“边走边想”看,“边___边___横线上应填两个并列的动词,边走边读、边听边唱、边说边笑。
点评:本题要求学生在阅读中多读多记,能够准确的理解文中重点词语的意思。注意“读、笑”的写法。
12、我会填。
___地放石子 __地喝水 __地想办法 __地找水。
解析:分析:从题的要求看,是要我们在动词前加上修饰词语,即“修饰词语+地+动词”结构,比如:小心地放石子、慢慢地喝水、认真地想办法、焦急地找水。
点评:从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累,增加词汇量。
13、给下面字加部首组成字,再组词语。
冬乌雨。解析:
分析:这道题是要求把所给的字加一个偏旁,组成一个新字,然后用这个新字组一个词,如:冬(终)(终结)、乌(鸟)(小鸟)、雨(需)(需要)。
点评:先看清题的要求,再做题就容易。平时多注意区别、比较 。
14、按课文内容填空。
乌鸦口渴找水喝,看见一个瓶子里有水,可是水___瓶口___乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把___一个一个地放进瓶子里,水渐渐___了,乌鸦就喝着水了。
解析:分析:这道题综合能力较强,需要带着问题认真阅读,边读边思考,联系上下文,填好每一空。
点评:本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度,锻炼了学生阅读和综合能力,特别是语言表达能力。
二、阅读题。
15、快乐阅读。
爱动脑筋(jīn)的孩子。
华(huà)佗(tuó)七岁时,有一天和几个小朋友一起摘桑( sāng)叶,一位老爷爷路过,问他们:“谁能摘下树顶上的叶子?”小朋友们抬头一看:
树那么高,树顶上的枝条那么细,根本上不去呀!
华佗想了想,找来一根绳(shéng)子,在绳子一头拴 (shuān)了块石头,把石头抛(pāo)过枝条,枝条就被压(yā)弯了。他又用双手使劲拽(zhuài)绳子,枝条更低了。这样,他就摘到树顶上的叶子了。
老爷爷笑了,说:“这孩子爱动脑筋。好,我就收你做徒(tú)弟吧!”原来,老爷爷就是当地有名的蔡(cài)医生。
1)这篇短文有___个自然段。
2)填一填。这篇短文写的是华佗___岁时候的故事,文中的老爷爷是___的蔡医生。
3)华佗是怎样摘到树顶上的叶子的?从文中找出相关的句子。
4)华佗是个的孩子。
解析:分析:(1)这篇短文有3个自然段。
(2)这篇短文写的是华佗七岁时候的故事,文中的老爷爷是地有名的蔡医生。(3)华佗想了想,找来一根绳(shéng)子,在绳子一头拴(shuān)了块石头,把石头抛(pāo)过枝条,枝条就被压(yā)弯了。他又用双手使劲拽(zhuài)绳子,枝条更低了。
这样,他就摘到树顶上的叶子了。(4)华佗是个爱动脑筋的孩子。
点评:做好每一个小题,都是基于读懂课文的基础之上,本题考查学生对课文内容的理解程度,锻炼了学生阅读和运用能力,特别是语言表达能力。
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