教学反思很能帮助我们的小学数学教师提高自己的教学水平，一篇好的教学反思往往会积累更好的教学经验，提升自己的教学水平，以下请欣赏比一比一课的教师教学反思案例通过《比一比》这一节课，我对这节课进行课后反思，对该课进行了重新认识。
标准》指出：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，让学生获得对数学理解。本课的理念，把学生以往对万以内大数的比较方法分散的、不规范的感性认识作为教学的基础，让学生在有趣的活动情境中上升到科学的、规范的理性认识，并在活动中为学生提供积极思考和相互交流的空间，引导学生主动探索、相互交流、相互评价，并通过有效的评价方式不断激活学生的思维。
1. 让课堂充满情趣。
在课堂教学中营造了一种宽松的学习环境，促使学生主动学习，对所学内容产生的浓厚兴趣。
本节课在导入新课时，针对低年级儿童的年龄特点，利用多**设计了富有儿童情趣的活动情境：以森林游戏为活动背景，可爱的小动物们为活动主角，学生以小动物的身份自然地加入到游戏中，寻求问题的解决方法，为学生提供具有挑战性的探索空间，激发学生的浓厚兴趣和活动动机。每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式，生动地、自由地、开放地去探索、去发现、去创造。
在小动物们的翻牌游戏过程中，学生兴趣高昂，跃跃欲试，这时分四人小组也进行同样地翻牌游戏，让全体学生的学习热情又上了一个台阶，真正成为活动的主体。
2.让学生在主动**中获得发展。
关注学生的学习过程已成为广大教师的共识，数学教学已不再是教师简单地展示知识的过程，而是学生在教师的组织和指导下，亲身经历、主动参与、积极思考、与人合作交流和创造等活动的过程。教学中，学生是一个积极的探索者，教师的作用是创设一种学生能够探索的情境，引导学生去探索。本节课为学生创设了实实在在的**空间，小动物们为了完成自身的任务，根据自己的体验，用自己的思维方式，不断主动探索比较数大小的方法，去发现、去创造有关的数学知识。
在**的学习过程中，注意保护学生**的热情，对于出现的不同观点，正确的加以肯定、赞赏，请他们尽可能地说明理由，同时发动全班学生讨论。勇于发表自己的见解，本身就是一件值得表扬的事情，教师应该鼓励、引导他们，使学生自尊心受到尊重、保护，学习积极性、兴趣也得到提高，这样，**的热情就能得到更好的激发与保护。本节课学生经历的学习过程是完整的，获得的体验是深刻的，这使得学生的学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
苏教版数学一年级上册教案比一比
精品资料欢迎 比较是重要的思维活动，也是常用的学习方法。人们在认识某一事物或现象的时候，经常把这一事物或现象和其他事物或现象进行对照，寻找异同，从而认识事物或现象的特征，完善自己的认知结构。本单元让学生开展简单的比较活动，经历并体验比较的过程，学习比较的方法，为以后的数学教学作思想方法上的准备。教材...
小学数学一年级上册比一比练习题
二 按要求完成下面各题。1 在最短的后面画 在最长的后面画 2 在最高的下面画 在最矮的下面画 三 比一比 对的在 里画 错的画 四 按要求画。五 根据下图中的个数，你能填出几种不同的答案。一年级数学上册比一比检练习题 二 一 比比 涂涂。2 请给长的纸片涂上绿色。3 把少的一行水果涂上适合它的颜色...
2西师版小学数学一年级上册 比一比
上学了第2课时。比一比。教学内容。西师版数学教科书一年级上册第5页，第6页，分辨物体的 长短 轻重 大小 多少 教学提示。教科书只出现了长短 大小 多少 轻重 4组比较，没有出现 同样长 同样大 同样多 同样重 的比较。教学时是否出现，何时出现，教师可根据具体情况，灵活处理。但是一旦出现，一定要有真...