一年级上册数学《10以内数的认识》教案。
第一课时。教学内容：4——5页1——5的认识例1——例3教学目标：1、对1——5各数感性的认识。
2、培养良好的习惯。
3、初步体验数学**与生活，生活离不开数学。
教学重点：1、边摆边数数。
2、由抽象的数到物体可一表示什麽。
教学过程：一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：
小红书包里面有1个文具盒，2本书，3个本子。你能象老师这样用数字说一句话吗？
二、教学例1
1）出示图，看图，用数字说一句话。
2）想一想，你能按照一定的顺序说说图意吗？
3）按照数字顺序从1说道5
三、教学例2
1）摆学具数数。
学生一边摆一边说，从1到5
92）在黑板上写1——5，请学生在黑板上数字上面百圆。
2）老师指圆，学生说数，1
问：3个圆片用几表示？5个圆片呢？……
老师指数字，学生说圆片。
问：3用几个圆片表示？4呢？
四、教学例3
刚才用数字2表示2个圆片，2还可以表示什麽？
看书5页例3
小结：2可以表示任何个数使的物体。
小组讨论：说说可以表示什麽？
全班交流。五、课堂活动。
6页1题。课后记：
第二课时。教学内容：5页例4，6页课堂活动，12页练习一教学目标：1、进一步巩固1——5的认识。
2、初步感知1——5各数的联系，变化，感悟数序。
3、初步学会用手指比，划，涂，写1-5
4、操作分小棒，亲身体验探索数的分解的多样性。
教学重难点；规范书写1-5各数。
教学过程：一、谈话引入。
昨天我们学习了1——5个，小朋友们能用手来表示吗？
二、教学例4
1、看书例4，共右个要求：比，划，读，写，想想，你认为小手和小嘴怎样分工最合适？
小组讨论交流，全班交流。
2、根据手和嘴的分工，完成例4
自己练习后小组交流。
3、书上有这样一句话，1添上1是2，2添上1是3，……你能用手指表示吗？
4、教学在田字格里面规范书写。
91）让学生说1——5的形状。
3）老师示范，学生书空。
4）学生练习。
三、课堂活动。
页1，写数。
页3，圈一圈，写一写。
出示这些图，引导学生看懂题意。
3、下面用5根小棒分成2堆，看谁的方法多。
独立操作后全班交流。
四、课堂练习。
苏教版一年级上册数学《认识10以内的数》练习题
一年级数学上册第5单元 认识10以内的数 单元测试 无答案 苏教版。班级姓名成绩 一 连一连。8分 二 涂一涂。12分 三 写一写。18分 1 每种水果各有多少个？2 小猫各钓到几条鱼？五 填一填。45分 1 一共有 张数字卡片。2 从左边数起0是第 张，第 张是9。3 把右边的3张圈起来。4 把右...
一年级数学教案《10以内数的认识》
教学内容 11页 14页7 10题。教学目的 1 进一步理解巩固掌握比较的方法2 学会在实际生活中应用。教学过程 一 复习1 比 2 比 2 和。二 练习指导 页 请 个小朋友上台，老师出示 把扫把，个水桶。问 每个小朋友一把扫把，够吗？还差几把？你怎麽知道？每人一个水桶，够吗？会有什麽情况？你怎样...
一年级上《认识10以内的数》教学反思
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。本节课是名师孙瑛老师和唐艳芳老师前来指导，心中倍感压力。经过第一次授课后，孙老师和唐老师都给出了不少建议，我对课件和教案做出更改，在后面的三次授课中，一次次进步，每次都有不通过的收获。在此，特别感谢这两位老师的指导和同年级老师的支持。100以内...