第三单元分类与整理
一、单元教材分析
本单元内容包括：按单一标准分类计数 、按不同标准进行分类计数两大块，教材将分类与统计结合起来编排，强调在分类的基础上收集、整理呈现分类结果，突出分类是收集、整理、描述数据的基础。在前面教学“认数”及“认识图形”中，已经渗透了分类的思想，本单元的教学，让学生在分类的基础上用自己的方式（文字、图画、**等）呈现收集、整理分类的结果，激发学生进一步学习的经验和兴趣。
使学生掌握初步的分类计数方法，为后面理解、接受和掌握系统化的结构知识，形成科学严谨的良好思维习惯奠定基础。
二、单元教学目标：
1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类计数。
2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
3.在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一到致性和不同标准下的多样性。
4.渗透统计思想。
三、单元教学重难点：
1.让学生体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类计数的方法。
2.让学生体会在不同分类标准下分类结果的不同，渗透统计思想。
四、单元课时安排：共约3课时
单一标准分类计数………约1课时
不同标准分类统计………约1课时
练习1课时。
第一课时单一标准。
教学内容：教科书第27页的内容，练习六的第1题。
教学目标：
1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学
教学重点、难点：学会对物体进行分类的方法。
教学资源及手段准备：多**课件。
教学过程：
一、创设情景**新知
1、 出示书柜，回答问题，引出新课。
2、感知分类出示例1 你们都看到了什么？可以怎样分类呢？ 揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。 （板书课题：分类）
3、巩固发展体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？ 讨论汇报。 板演分法。 还可以怎么分？ （颜色）
二、巩固提升发散创新
1、课件出示。
学生集体完成。
2、完成练习七第一题汇报交流
三、课堂小结。
今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？
第二课时不同标准。
教学内容：教科书第27页的内容，练习六的第1题。
教学目标：
1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。
2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点、难点：按不同标准进行分类。
教学资源及手段准备：多**课件。
教学过程：
一、引入新课。
复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？
引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类）
二、小组活动，**新知。
1．出示例2
观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。
2．小组交流。
要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。
3．集体交流。
根据不同的标准，我们可以有不同的分法。
三、巩固练习，体验根据不同标准分类。
1．分图形（第30页第4题）
要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？
在**中表示分组结果。
2．小结分类方法。
师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。
四、应用练习。
1．给自己小组中的小朋友分类。
引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？
a．小组活动。
b．集体反馈交流。
c．优胜组介绍所有的分法。
五、总结。上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。
作业设计：第三课时练习七。
教学内容：教科书第31-32页的内容，练习六的第5-8题。
教学目标：
1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。
2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点、难点：按不同标准进行分类。
教学资源及手段准备：多**课件。
教学过程：
一、 完成教科书p31第5题。
重点让学生提一提问题。
二、完成教科书p31第6题。
让学生根据象形统计图，完成统计表，然后再回答问题。
三、完成教科书p32第7题。
引导学生找出题目的已知条件和问题，再列式解答，全班核对。
四、完成教科书p32第8题。
五、单元小结。
本单元结束了，你想说什么呢？
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