单元复习提升。
学习目标学习重点学前准备。
会熟练运用“上、下、前、后、左、右”描述物体的相对位置。
进一步体验“上、下、前、后、左、右”位置关系的相对性。
教具准备：ppt课件。
教学环节1：重点单元知识归纳。
知识点具体内容。
1.位置在高处的就是“上”和“下”相对；位置在低处的就是“下”与“上”相对。
认识上、下2.确定了一个物体在另一个物体的上面，那么另一个物体就在这个物体的下面，上和下是互相依存的。
1.一般面向的方向是前、背对的方向是后，前和后是相对的。
认识前、后2.利用物体间的前后位置关系判断。前、后具有相对性，要确定两个物体的前后位置关系，需要看以谁为参照物，如果参照物变了，相对的前后位置关系也会发生改变。
1.把左、右与自己的左、右手对应起来，从而建立左、右的标准。左、右手是判断左、
认识左、右右的依据。
2.以自己的左手、右手为标准，与左手对应的是左边，与右手对应的是右边。
教学环节2：易错知识警示与总结。
1忽略“上”和“下”的相对性。
例题1】判断：火车在上面。（）错误答案：√正确答案：×
错点警示：应该说火车在谁的上面，而不是说火车在上面。
规避策略：描述物体的上下位置关系时，一定要说“谁在谁的上面”或“谁在谁的下面”。2忽略“前”和“后”的相对性。
例题2】判断：客车的前面是货车，所以客车在后面。（）错误答案：√
正确答案：×
错点警示：应该说客车在货车的后面，而不能说客车在后面。
规避策略：不能单独地说“谁在前面”或“谁在后面”。“前”“后”是两个具有相对关系的方位，两者互相依存，不能孤立地说。3分不清“左”和“右”
例题3】判断：左手在右边，右手在左边。（）错误答案：√正确答案：×
错点警示：没有分清左边和右边，误认为左手所在的一边是右边，右手所在的一边是左边。
规避策略：确定左、右的方法：以自己的左、右手为标准，与左手对应的是左边，与右手对应的是右边。
一年级数学上册第二单元
内容第二单元位置第二课时 左右课型体验展示课。儿童在日常生活中对上 下 前 后 左 右等空间方位已经。但不一定能准确地加以判断。在本单元，知识积累了一些感性经验，前后集中教学最基本的空间方位的概念，一方面为学生系统地进行联系数学学习做准备 另一方面则是通过对空间方位的体验和对概教材分析。学习。感受它...
一年级数学上册第二单元
上下前后课型内容第二单元位置第一课时 体验展示课。儿童在日常生活中对上 下 前 后 左 右等空间方位已经。但不一定能准确地加以判断。在本单元，知识积累了一些感性经验，前后集中教学最基本的空间方位的概念，一方面为学生系统地进行联系数学学习做准备 另一方面则是通过对空间方位的体验和对概教材分析。学习。基...
一年级数学上册第二单元
第二单元位置。第1课时上 下 前 后。教学情简析 本课的教学是在学生对上 下 左 右有了一定的分辨能力的基础上安排的。教学的重点就是让学生在已有的生活体验的基础上进一步的认识上下前后四个方向，能判断物体的位置。教学目标 1 学生初步了解上 下 前 后的基本含义，会用上 下 前 后描述物体的相对位置。...