17小壁虎借尾巴导学案。
王永荣。单。
元第四。课型课文课题小壁虎借尾巴。
章单元节教。
案会认15个生字，能有感情地朗读课文，读好对话的不同语目气。初步了解一些动物尾巴的作用及特点。标教案教案。
识字、写字了解动物尾巴的作用。
重难点点课前。
课件。准备。
课中备课或课后反。
学生活动教师活动。
思。第一课时激趣导入：一、预习检测猜谜语：指名分段读课文“叫虎。
不是虎，生来有四足。爱在。
二、看图导学第。
一、二自然墙角住，段。专吃。
1.小壁虎为什么要去蚊蝇虫。”借尾巴呢？指名读第一自然(猜一动物)
段。壁虎是一种非。
2.请同学们用上“因为……所常特别的爬行。
以”，说说小壁虎借尾巴的动物，它的身。
原因。体扁平，四肢。
3.那小壁虎的尾巴为什么会短，趾上有吸。
断呢？盘，能在墙上，4、小壁虎尾巴断了，很难树上爬行，爱看。它先向小鱼借尾巴，接吃蚊子，蝇子着向老黄牛借尾巴，最后向等小昆虫，对燕子借尾巴。那小壁虎是怎人类有益，今。
样向它们借的呢？天，我们学习5、借到了没有呢？为什么的课文就是有。
呢？关小壁虎的童。
6、那后来又怎么样呢？话故事。(板。
三、模仿说话书课题：小壁小壁虎爬呀爬，爬到（）。虎借尾巴。)他看见（）着尾巴，在。
）。小壁虎说：“ 教师巡回指导。
）说：“ 引导学生说出。
四、拓展延伸一些其他动物你还知道哪些动物尾巴的特尾巴的特点。
点？五、达标检测动物们的尾巴都有用途：小燕子的尾巴（）小鱼的尾巴（）牛的尾巴（）
教师帮助学生。
第二课时预习检测正音。
认读词语教师教读。
壁虎蚊子借尾巴逃走难过新年姐姐学习生字。
和词语。一、学习生字总结一些识字1、自己读一读生字的方法：比一2、指名认读比、加一加、
3、你认识哪些字？是怎么形声字。
记住的？二、书写生字。
1、认读、领读、口头组词教师范写生字2、仔细观察字形结构特点重点指导呢、3、观察老师范写生字呀、哪、姐。
4、描红、临写5、评比读读说说课后练习达标检测。
生字听写。学生活动。
教师活动。课中备课或课后反。思。
人教版一年级语文下册第四单元小壁虎借尾巴教案
17小壁虎借尾巴。设计理念 新课标中指出 自主合作，性的学习方式应得到积极的提倡和践行。长久以来，我们教育往往只重视知识的传承，剥夺了学生的自主学习权利，新课标要求教师唤醒学生的自主意识，养成自主学习的习惯，让学生敢想 敢说，爱想 爱说。从而达到自主学习的目的。在朗读指导中，要着重指导学生读好问句。...
一年级下小壁虎借尾巴教案
小壁虎借尾巴。1 生字。2 上节课我们学习了这篇课文，知道了小壁虎分别向谁谁谁借了尾巴呢？3 自读2到5段，把小壁虎和三只小动物之间对话的句子画下来。4 喜欢哪只小动物，你就读一读它和小壁虎之间的对话吧。a学生读，b学生评价 声音。语音。感情 这时候小壁虎很着急，要读得快点 这时候小壁虎很难过，要读...
小学一年级语文小壁虎借尾巴说课稿
小壁虎借尾巴说课稿。一年级语文教案。一 说教材。1 教材分析。小壁虎借尾巴 是第二册语文教材中的一篇看图学文。这篇课文通过有趣的童话故事，描写了小壁虎向小鱼 老黄牛 燕子借尾巴的经过，说明了鱼 牛 燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。文章生动有趣，符合学生的年龄特点。是向学生进行科普教育，发展学...