新建小学导学案。
单元。第三。
课型新授。单元。
课题。9、两只鸟蛋。
主备人申春亚。
教案。2、理解重点词句，并能用自己的话讲述诗歌的内容。
目标3、认会12个生字，并说说你是用什么方法认会的。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出诗歌的韵味，背诵课文。
教案读准字音，识。
记字形。重点课前。
准备。课件。
教案难点课时教师活动。
理解重点词句，并能用自己的话。
讲述诗歌的内容。
第一课时。学生活动。
一、揭示课题。
读课文题目，通过交流认识“蛋”字，组词记忆“蛋”字。
二、初读课文，学习生字。
1、学生按要求自学课文，认读生字。
2、指名读文，纠正读音。
3、认读生字词语，交流识字方法。
4、完成想一想，填一填（1）、“捧、抬、投”都有（）旁，表示这些字的意思都和。
）有关。（2）、（和“冷”的偏旁相同，都是（），我发现带（）的字与寒冷、冰凉有关。
3）、车+（）连。
课中备课或课后反思。
一、揭示课题，板书课题。今天我们要学习一首小诗，这首小诗写了一件与两只鸟蛋有关的事。
谁会读课题？你是怎样认识“蛋”字的？谁会用“蛋”字组词？
二、初读课文，学习生字。自学指导：借助拼音自读课文，勾出生字多读几遍。目标检测：
1、指名读文，纠正读音。2、认读生字词语，交流识字方法。（师继续引导对形声字的感悟）
练习设计：想一想，填一填。
口+向=（）三、朗读、理解课文。耳+又=（）一）朗读诗歌自学指导：给三分钟练习朗。
三、朗读、理解课文。读，比一比谁读得正确、流1、三分钟练习朗读，利。读得正确，流利。
目标检测：指名读，学生指2、指名读，学生指正。正。
教师范读，学生注意体会老3、、听老师读课文，师朗读时表达的情感。注意体会老师朗读时表方法指导：一边读一边想象达的情感。
每一小节描述的情景，体会感4、学生自由练读。叹号所表达的语气。5、学生展示读，可以学生自由练读。
读全诗，也可以读自己学生展示读，可以读全诗，最喜欢的一小节或几小也可以读自己最喜欢的一小节节。或几小节。6、理解词语“焦急不（二）理解、背诵诗歌。
安”。1、造句理解“焦急不安”，完成照样子填空。换词理解“仿佛”。
例：鸟蛋不见了，鸟练习设计：照样子填空妈妈焦急不安。
考试的时候，（）我焦急不安。（）我焦急不安。7、说说这首诗讲述的2、说说这首诗讲述的事。
事。3、试着背诵这首诗，比比谁8、试着背诵这首诗，能背下来。比比谁能背下。
四、拓展延伸：说一说（1）文中的“我”是不是。
四、拓展延伸：个好孩子？说一说（2）小鸟出生后，鸟妈妈（1）文中的“我”会怎么给它们讲这段出生前的是不是个好孩子？
经历？（2）小鸟出生后，鸟妈妈会怎么给它们讲这段出生前的经历？
9、两只鸟蛋板书。
取下——妈妈说（保护小鸟）——送还设计。
新建小学导学案。
单元第三单元课型新授课题9、两只鸟蛋主备人申春亚。
1、会写“听”“唱”等6个生字。
教案2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。目标3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教案。唱”等6个生。
重点字。课前准备。
课件学生活动。
一、复习上节课所学知识，背诵课文，认识生字，组词运用。
二、明确目标。
三、学习写字。
1、观察“连、远”这两个字是什么结构？写的时候注意什么？
2、交流观察发现3、听老师指导写字方法。
4、学生练习，差生板演，集体纠正。
5、、观察“听、唱”这两个字是什么结构？写的时候注意什么？
6、交流观察发现，听老师指导写字方法。
会写“听”教案难点课时。
继续感悟形声字的规律，写好“口字旁”和“走之”。
第二课时。教师活动。
一、复习导入：1、检查背课文。
2、读一读，组成词语写下来。例：听(听话) (听歌)唱。
定远连。向（）（
二、揭示目标：写好6个生字，三、指导写字。
1、出示“连、远”，重点指导写好走之。
自学指导：观察这两个字是什么结构？写的时候注意什么？
学生发言，师总结：这两个字都是半包围结构，走之由三笔写成，点不要和下面的横连在一起，横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。学生练习，差生板演，集体纠正。
2、出示“听、唱”
自学指导：观察这两个字是什么。
课中备课或课后反思。
7、学生练习，差生板结构？写的时候注意什么？演，集体纠正。
学生发言，师总结：这两个字都8、用上面的方法说一是左右结构的字，都要写的左窄说“定”和“向”的写右宽，左边的口要写的小而高。法。
学生练习，差生板演，集体纠正。3、用上面的方法说一说“定”和“向”的写法。四、课堂练习。
四、练习设计：1、听写词语（方向连忙听说一定高远）2、照样子说一说例：鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋。
小路长长的——杨树高高的——3、连一连高远的鸟蛋欢唱的鸟儿小小的蓝天。
五、拓展延伸：五、拓展延伸：想想最后一节时想想最后一节时所描所描绘的画面，画一幅画。绘的画面，画一幅画。
板书设计。9、两只鸟蛋。
连远听唱定向。
一年级下册语文第三单元9两只鸟蛋学案
课题 两只鸟蛋主备人 陈杨初审人 姓名班级 第一课时。练习 想一想，填一填。1 捧 抬 投 都有 旁，表示这些字的意思都和有关。2 和 冷 的偏旁相同，都是 我发现带 的字与寒冷 冰凉有关。3 车 连口 向耳 又 4 把你的发现写出来。练习设计 照样子填空。例 鸟蛋不见了，鸟妈妈焦急万分。考试的时候...
人教版一年级语文下册第三单元两只鸟蛋教学设计
9两只鸟蛋。设计理念 学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。当今的语文教案大力提倡学生个性化的学习，大力提倡自主合作 的学习方式。然而要一年级小学生达到这个理想的目标还有一定的难度，因此教师的有效引导显得更为重要。当所学知识和学生已有的生活经验建立起某种联系的时候，就会极大地提高他...
人教版一年级语文下册第三单元两只鸟蛋教学设计
9两只鸟蛋。设计理念 学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。当今的语文教学大力提倡学生个性化的学习，大力提倡自主合作 的学习方式。然而要一年级小学生达到这个理想的目标还有一定的难度，因此教师的有效引导显得更为重要。当所学知识和学生已有的生活经验建立起某种联系的时候，就会极大地提高他...