《数一数》
学习目标：1、初步了解孩子认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、初步培养学生的合作参与意识；初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
学习重点：能正确数出1—10各数；初步建立数感。
使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。
学习难点：培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
学习准备：1——10的数字卡片。
学习过程：一、自学。1、填数。
2） 根据数画你喜欢的图形。
2、让学生说一句带数字的话。
二、互学。1、小朋友们，欢迎来到数学王国。数学王国里面有许多秘密，你们想知道吗？那就和老师一起来探索一下吧！
2、我们生活中有哪些是和数学有关的呢？
3、大家会从 1数到10吗？小组或同桌合作数数：伸出两只手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
三、展学。1.观察校园情境图。
1）小朋友们，你们知道这是什么地方吗？ （学校）
2）对，这是一所美丽的小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看看，这里都有一些什么？
2、数图中的数量
1）引导数出图中数量是1的有哪些？出示数字卡片1，教师领着学生读一读，学生再自己小声读一读。例如：有1面大红旗。
2）引导数出数量是2，图中数量是2的有哪些？出示数字卡片2，请学生读一读。如：有2个小朋友在浇花。
3）依次数出其他数量的事物。（教学方法同上）！
四、查学。实践活动：寻找生活中的数 （同桌完成）
1）寻找身体上的数。（看着同桌说，一人说另一人指出自己同桌说的身体部位）
如：（ 眼睛。
2）寻找教室里的数。(同桌互找)
如：教室里有（ ）块黑板、（ 个窗户等。
3）寻找校园里的数：我们的校园里也有许多数我们去看一看，找一找，说一说吧（4人一小组去校园里完成后回教室全班交流）
课堂总结：通过本节课的学习，你学到了什么？还有哪些疑惑？
课外作业：数数家里的东西。
反思记录：比一比》
学习目标：初步感知物体的高矮、长短、大小、多少及轻重，以及会判断物体的高矮、长短、大小、多少、及轻重。
学习重点：小组活动**初步比较物体高矮、长短、大小、多少及轻重的方法。
学习难点：让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的快乐。
学习过程：一、自学。
1、学生数数。从小到大：1―――10、 从大到小：10――1.
2、准备长短、大小、多少、轻重不同的物体。
二、互学。1、小组内介绍你带来的物体。
2、小组内比一比你带来的物体。
三、展学。1、比长短。同桌交流后汇报。
把你所带的物体拿出来比较，看看哪个物体长些？哪个物体短些？
说一说：（ 的长些，（ 的短些，（ 比（ ）的长（或短）。
强调：比的时候一端要对齐。
2、比大小。同桌交流后汇报。
出示标数字的两个球，一大一小，让学生比较这两个球的大小。
汇报：（ 号球大，（ 号球小号球比（ ）号大（或小），3、比多少。 方法同比大小。
拿出所带的铅笔， 摆一摆，说一说。 哪个更多哪个更少？
4、比轻重（教师引导：为什么兔子被翘起，大象会滑下）
出示课本**，引导学生观察。比一比，谁轻？谁重？
5、比高矮（方法同比大小）
请同学上台比比身高，再和老师比一比。
四、查学。1、比比身边的事物。
2、课堂活动练习题。
课堂总结：通过本节课的学习，你学到了什么？还有哪些疑惑？
课外作业：反思记录：
1-5的认识》第一课时。
学习目标：1、使学生会用1-5各数表示物体的个数，知道1-5的顺序，能认读1-5各数，建立初步的数感。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3、让学生感知生活中处处有数学。
学习重点：知道1-5的顺序，能认读1-5各数。
学习难点：培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
学习准备：1-5数字卡片，小圆片。
学习过程：一）、自学。
1、数数1-5
2、用1-5说说不同的事物。
二）、互学。
教学例11、仔细观察图，你得到了哪些数学信息？
2、认读1-5各数，并用这些数说一句话。
3、用小棒摆出1-5各数。
三）、展学。
教学例21、边摆边数，逐次感知1-5的顺序。
2、整体感知。
a.出示点子图，你来给它们5个排排队。请两名学生上台摆，其他学生在下面自己动手摆。
b.摆好后提问：“5的前面一个数是几？”“3的前面一个数和后面一个数各是几？”
3、让学生从1数到5，再倒着数一遍。
教学例31、 例3中告诉我们2可以表示什么？
2、联系生活，丰富联想。
四）、查学。
1．猜数游戏。
a.这个数在2的后面，可能是（ ）还可能是（ ）
b.这个数在4的前面，有可能是（ ）
c.这个数在3的后面，而且在5的前面，可能是几？还有可能是其它数字吗？
课堂总结：通过本节课的学习，你学到了什么？还有哪些疑惑？
课外作业：课堂活动题。
反思记录：1-5的认识》第二课时。
学习目标：1、通过学生的比、划等活动，使学生感知1-5各数的联系，体会这五个数的顺序排列。
2、使学生在数数的基础上会读、会写1-5各数。
3、通过动手操作掌握5以内数的组成。
4、培养学生良好的观察、操作和表达能力。
学习重点：会写1-5各数，能熟练地说出5以内数的组成。
学习难点：掌握5以内数的组成。
学习准备：1-5数字卡片，小棒。
学习过程：一）、自学。
1、数数1-5，顺着数，倒着数。
2、比一比：看谁能用同一个数表达更多的不同的物体。
二）、互学。
教学例41、用手指比一比1-5各数，并请学生上台展示。
2、划圆圈表示1-5，边画边体会数的变化（1添上1是2……）
3、书写1-5
(1)、教师范写，并强调在田字格中的位置。
（2）、学生先用食指在桌面上书写。
（3）、认真在田字格里书写1-5。
三）、展学。
教学例51、 小组内完成拿出5根小棒，把它分成两堆，分分看，有多少种分法，看谁的分法多。
2、 小组代表：请按顺序分的同学上台展示。
3、 全班订正：全部同学边说边按顺序分。
4、 引导写出5的组成。
5、指导读5的组成，并观察发现了什么？（5分成1和4与分成4和1是一样的）。
6、用同样的方法自学的组成。
四）、查学。
1. 玩猜一猜的游戏。
老师有5颗豆豆，现在老师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么？
2. 举数字卡片练习。
3. 同桌互相说说5以内数的组成。
课堂总结：通过本节课的学习，你学到了什么？还有哪些疑惑？
课外作业：课堂活动题。
反思记录：0的认识》导学案。
学习目标：1、通过观察和实践活动，使学生知道0的两种含义：表示没有和表示起点。
2、规范0的写法，使学生能规范整洁地书写0。
3、培养学生想象力、合作、**能力和认真书写的习惯。
学习重点：掌握0的两种含义。
学习难点：掌握0的两种含义。
学习准备：1-5数字卡片，尺子。
学习过程：一）、自学。
1、复习5以内数的组成。
二）、互学。
教学例11、仔细观察图，你发现了什么数学信息？
2、一个气球也没有了可以用一个什么数字来表示？
3、小结：0表示没有。
三）、展学。
教学例2例3
1、这是一把直尺谁知道它是用来做什么的？
2、直尺上有哪些数字？0在什么地方？
3、 我们量物体的长度就是从“0”这个地方开始的，尺子上的0应该表示什么？
读一读直尺上的数，1的前面是几？5和1谁比0大些？谁比0大得多？
4、小朋友们觉得0像什么？ 老师示范书写0。写0时哪些地方容易写错？
5、在田字格里认真书写。
四）、查学。
1、课堂练习题。
课堂总结：通过本节课的学习，你学到了什么？还有哪些疑惑？
课外作业：反思记录：
比较》学习目标：
1、使学生知道同样多的含义。
2、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多，少的含义。
3、让学生在数一数，比一比，摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
4、使学生认识符号“>”的含义，知道用词语“>”来描述5以内数的大小。
学习重点：认识符号“>”的含义，知道用词语“>”来描述5以内数的大小。
学习难点：体验一些比较的方法。
学习准备：蜜蜂、花朵的**、圆片。
学习过程：一）、自学。
1、数数1——5
2、猜数：谁挨着谁，谁在谁的前面或后面。
二）、互学。
1、仔细观察花园图你能用那些数字表示图中的小动物和花？
2、小组学生用学具摆花儿和动物，并且比较多少。
说一说：（ 多（ ）少，（ 比（ ）多或少。
三）、展学。
教学例11.比较同样多
蜜蜂的只数是（ ）花儿的朵数也是（ ）3和3 同样（ ）我们就说3（ ）3，用（ ）表示，中间的符号是（ ）
2.比较多与少
一年级数学14单元教案
数一数。教材分析 小学阶段的第一堂数学课，要注意激发学生的学习兴趣。教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼 惹人喜爱的画面，吸引学生学习。主要教学活动是观察场景，了解里面有些什么，数出各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动，初步感受 看 和 数 能了解生活中的现象和事物，...
一年级上册数学导学案
一年级上册第一单元导学案。数一数。备课人 徐慧敏吴宝珍李绿菊。目标导航 接触1 10各数，经历简单的数数过程，并在数1 10的过程中初步认识按顺序数数的方法，提高观察力和口头表达能力。自主探索 自学 页的彩图，学生 后小组合作交流。1 看到了什么？2 数出每一种有多少个？滑梯 个 秋千 个木马 架。...
一年级上册数学先学后教教案
第一单元准备课 2课时 第1课时数一数。学习内容 课本2 5页。学习目标 通过数一数活动，学会数1 10各数 学习用具 本子 书本 粉笔 铅笔等。学习过程 一 板题示标。1 同学们今天我们来学习 数一数 请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。2 口述目标。这节课我们要学会的新本领是 通过数数...