《an ang》教学设计。教学目标。
学会韵母an、anɡ，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。
能准确地拼读韵母是an、anɡ的音节。体会前后鼻韵母发音的不同。
在教师的帮助下试着自己拼读儿歌，感受拼读的乐趣。
教学重难点。
读准韵母an、anɡ和相应的音节。
教学方法。导读法、引导法。
学习方法。自主、合作、**。
教学准备。拼音卡片、投影。
教学时间。1～2课时。
教学设计。一、激趣引入。
1 .复习d、t一课的儿歌。出示注音字卡“团”、“甜”、“碗”，让学生在儿歌中找找读读。
2 .观察，找出三个音节的相同部分。
3 .（出示an）慢慢地读一遍“团、甜、碗”，猜猜“an”念什么。
4.小朋友们猜得对不对呢？用表音图检验一下。
二、学读an、anɡ
1.学an。
1）看图：图上画的是什么地方？读准“天安门”。
2）读准an，讲发音要点，辅以形象的手势演示，介绍前鼻韵母。
2.学anɡ。看图，读准“昂着头”。由“昂”引出anɡ，讲发音要点，辅以形象的手势演示，介绍后鼻韵母。
3 .读带调的韵母。师生共同纠正。
三、指导书写，完成“读读写写记记”
四、拼读练习。
1.两拼音。
射线图出示声母与an、anɡ相拼的练习。
2 .三拼音。
拼读带调音节词。
qian mian lan tian piao yang yuan fang
五、学读儿歌。
六、完成“读读连连”。
七、指导书写。
板书。an anɡ
教学后记。
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