上学了。
教学目标。1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。
2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。
3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。
4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。
教学建议。1.教师可从第一幅图入手，借助插图，指导学生有顺序地观察图画，说说学校里有什么，图中的同学都在干什么。结合扉页《写给小朋友的话》，了解语文。
2.借助图中人物对话，组织同学开展口语交际活动：
1） 作简单的自我介绍。
2） 老师也可参与其中，模拟师生见面后相互问好的情景。
3.可以与生活课的入学教育配合起来，组织儿童参观学校，认识学校的主要设施，了解学校的主要机构，对学校产生喜爱的感情。
4.认识和熟悉丁丁、冬冬两位小朋友，观察他们的头发、衣服有什么特点，说明他们是我们大家的朋友，将和我们一起学习、一起游戏，共同成长。
5.可在看图时和对话中认读汉字“学、丁丁、冬冬、年、级、班、老师、书包”。
6.在学习插图前，也可先学《上学歌》，以激发兴趣。
7.学习第二幅图，可利用语文课本，带领学生认识书的封面、
目录和页码。并教育学生爱护书。
课时安排：３课时。
第。一、二课时。
教学目标 ：
1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。
2. 口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己识字。
3.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。
教学过程：导入】
1.伴着《上学歌》的录音**孩子们第一次进校时的录象。
2.让小朋友随意地说一说自己当时的感受。
3.引入：从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就来认识自己的学校，好吗？
呈现目标，任务导学】
口头揭示本课目标 。
互动**，合作求解】
1.自主认识学校：
提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学校呢？
1） 鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。
2） 给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。
2.自主交流：
3） 提问：在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是怎样向老师问好的？
4） 简要评析在实际中的口语交际情况。
5） 同学交流：你参观的是什么地方？你最喜欢的是**？
6） 提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎样克服的？
强化训练，当堂达标】
训练学生整理书包，摆放文具。
课后优化作业】
放学后我们可以自豪地带爸爸妈妈参观我们的的学校，在校园中找到我们认识的字，读给家长听。遇到我们不认识的字，正好向爸爸妈妈请教，你愿意吗？
第三课时。教具目标：
1、认识、运用目录。
2、学唱《上学歌》。
教学过程：导入】
1． 实物投影出示：“丁丁和小朋友们认识语文书”图。
2． 引入：在以后的学习中，语文书会成为我们的好朋友。让我们和小朋友一起认识语文书吧！
呈现目标，任务导学】
口头揭示本课目标 。
互动**，合作求解】
1、 自己翻看语文书吧！
2、请你向大家介绍一下，你最喜欢那一课呢？
3． 请你告诉大家怎样找到你说的那一页呢？（**：如果介绍的孩子说不出方法，就鼓励他向大家求助。）
4． 小组中，大家商量一下应该怎样翻书，才能更好地爱护书呢？下面请小朋友来表演一下。
5． 练习：请小朋友们用正确地翻书方法，找到老师说的页码。（也可请一位小朋友们来说个页码，大家找。）
6． 提问：你知道“目录”有什么用吗？
7． 讨论：大家的书都一样，我们要怎样区分呢？（**：
如果除了“写上名字”孩子们还说了很多种方法，都要鼓励他们动脑筋了，这个问题的答案不是唯一的，也许孩子们会想出更为巧妙的方法。但是如果有的孩子提出在书上画上记号，我们要引导孩子爱护书籍，不要在书上乱画。）
8． 讨论：我们应该怎样爱护课本呢？
9． 跟着录音学唱《上学歌》，读一读歌词。
强化训练，当堂达标】
齐唱《上学歌 》。
课后优化作业】
向你周围还没上学的小朋友介绍你的语文书，把《上学歌》唱给他们听，并解答弟弟妹妹提出的问题。
第一单元字与画。
教材分析：字与画》是本册教材第一单元，教材主要安排了１７幅图画，以及与图画相关的１７个生字，它形象地再现了图画与汉字之间的联系．通过这些象形字的学习，学生能感知汉字能表意的特点，有利于激发识字兴趣．
教学目标：一、通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发识字兴趣。
二、利用图画，认识１７个汉字，感知汉字的演变过程，并进行扩词练习。
三、能用正确的姿势读书。
四、能听懂老师的要求，能够较清楚地指出字形的区别。
教学建议：本单元只有图画与字，没有朗读的内容，因此，认读生字与识字是重点。本单元图画内容很简单，学生一看就懂。
教学时，可以先从前８幅图入手，让学生观察图画，引导学生发现字与画的联系，然后再由浅入深，借助图画认读生字。如教学时，可先出示图画，让学生说说图中画的是什么？猜猜图旁边的字是什么，从而在头脑中建立图画与字的联系。
有的字还可以让学生找一找哪一部分与汉字中的哪一笔相似，并指着图说说怎么记住这个字。如“山”字，山字的外形象隆起高耸的山峰，图中画的正是三座并排的山峰，中间那座较高的山表示山中间的一笔“竖”，山两边的“竖折”、“竖”表示旁边的两座山峰。
要利用学前教育的差异，发动已经会认读的学生教不会的学生。
边识字边帮助学生积累词语。例如：可引导学生思考，除了图画上画的河水，你还知道有什么水？
第６页的９幅图和９个字在学生已学习前８个生字的基础上可适当自学，小组合作学习。刚入学的学生还不会合作学习，可先同位互教，小组学习。
最后脱离图画识字，教师可板书字，打乱顺序读，采用多种形式读，充分利用生字卡片识字，也可与前一部分的８个字结合起来学习。
第一课时。教具目标：
一、通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发识字兴趣。
二、利用图画，认识8个汉字，感知汉字的演变过程，并进行扩词练习。
三、能用正确的姿势读书。
教学过程：导入】
1、出示图画。（师述）小朋友们好！我是大家的伙伴丁丁，瞧，我手中拿者一把金钥匙，你们知道金钥匙代表什么吗？
生讨论后，师总结：金钥匙帮助我们掌握好的学习方法，培养良好习惯，解决学习中的困难，2、金钥匙告诉我们什么呢？投影出示读书姿势图及句子，想一想，我们在读书时应该怎么做？
（读句子）
呈现目标，任务导学】
口头揭示本课目标 。
互动**，合作求解】
指导看图，认识汉字。
1、出示图１（１请同学们观察，图上画的是什么？（生答）同学们真聪明，古代人的字也能猜出来。那么你们知道太阳的另一个名字叫什么？（日）谁能大声读出来？
２）观察生字与太阳有什么相似的地方？
３）教顺口溜记忆生字：一圈光芒围四方，只把火球横**。
、出示另七幅图。
1）生观察图画，选择一幅自己喜欢的图，告诉大家图上画的是什么？（指名上前面指图说）
2）指名到前面找出与图相对应的生字卡片贴在图边。
3）看图猜猜它旁边的字叫什么？（出声读）
4）指读、齐读、**车读等，熟读每一个生字。
、看图说说怎样记住这些字。
、这些字我们经常用到，你能用一个词或一句话介绍一下吗？你能组词吗？（练习组词）
强化训练，当堂达标】
识字游戏：同桌比一比，看谁认识的字多。
课后优化作业】
向家人读读今天认识的字。
第二课时。教具目标：
1、利用图画，认识9个汉字，感知汉字的演变过程，并进行扩词练习。
2、能用正确的姿势读书。
3、能听懂老师的要求，能够较清楚地指出字形的区别。
教学过程：复习导入】
1、投影出示八个生字：（日、月、水、火、山、石、田、土）指名读出上节课学习的生字，多种形式读。
2、做游戏认读生字并组词。
呈现目标，任务导学】
口头揭示本课目标 。
互动**，合作求解】
一、观察图画，认读生字。
1、投影出示图画，让学生运用上节课所学的方法，以小组为单位讨论一下，图上画的是什么，图旁边的什么字。看哪个小组猜得最准。讨论完了，每组选代表汇报学习情况。
分组讨论，培养学生合作**意识及竞争意识。
2、指名或谁想汇报谁就汇报，并及时鼓励学生，让他们体验到成功的喜悦。（人、口、目）
3、“木、禾、竹”指名说图中的哪一部分与字的什么地方相似？
4、“鱼、马、鸟”根据形状来演变汉字，从中欣赏汉字的形体美，并感知汉字的演变过程。
二、 引导学生给字组词。
1、同学们，你们平时一个人在家害怕吗？小朋友们真勇敢，一个人在家也不害怕，可我们今天认识的这些字宝宝，胆子特别小，一个人在家害怕极了，我们帮他找找朋友好吗？
2、给字宝宝找朋友。（扩词，运用儿童的语言让他们对字词更感兴趣。）
3、分组组词，然后全班交流。
强化训练，当堂达标】
过渡：刚才同学们借助图画认识了字宝宝，并给它们找朋友，现在去掉图画，你还认识它们吗？边玩游戏边识字。
玩游戏送字宝宝回家。这些字宝宝和小朋友们玩累了，我们送它们回家吧。投影出示风景图，让小朋友把对应的字贴到图中相应的位置。
课后预习作业】
和家人做做语文天地。
语文天地。教材分析：
这一单元语文天地安排了“猜一猜，连一连”、“比一比，记一记”、“口头组词”、“金钥匙”
猜一猜，连一连”练习利用字与画的联系自己认字。
比一比，记一记”区别形近字“口”和“日”，“目”和“月”。
你能用下面的字口头组词吗？”主要是扩词练习，积累词汇。
金钥匙”告诉学生用正确的姿势读书，以便培养良好的学习习惯。
教学目标：完成语文天地。
导学过程：问题指向，预习先行】
检查预习作业，语文天地的完成情况。
呈现目标，任务导学】
口头揭示本课目标 。
互动**，合作求解】
“猜一猜，连一连”分三步完成。①放手让学生独立思考，连线。②小组合作学习讨论。③向全班汇报讨论结果，认读6个字。
区分形近字“口”和“日”、“目”和“月”组织学生讨论：怎样才能记住这两个字？
口头组词是学生第一次进行组词练习，教师要给予适当指导，以帮助学生展开思路，明确什么叫组词。例如“水”字的组词。
1、你知道有什么水吗？（海水、自来水、汽水）
2、和水有关的东西有什么？（水杯、水库、水壶）
3、用水还能组什么词？
这项练习也可以穿插在前面的练习中。
强化训练，当堂达标】
单元形成性检测。
一、练功房。
1、看图连线日月水火山田。
2、比一比，记一记。
一年级语文教案 小学一年级语文上册教案 教学设计 三
第二课时。教学目标。1 学会6个生字，认识1个偏旁 倒八字 2 会认8个字。3 正确 规范地书写生字。教学重点。学会6个生字，并能正确 规范地书写。教学难点。正确 规范地书写 走 是 两个字。教学过程。一 朗读课文，巩固生字的读音。1 自己小声朗读课文，把生字和会认字多读几遍。2 同桌小伙伴互读生字...
一年级语文上册教案
培养良好的学习习惯 教学设计。第一课时。课前准备 语文书，挂图。学习目标 仔细观察课本插图，反复训练正确的读书姿势，培养良好的读书习惯。教学过程 一 谈话，导入揭题。二 指导看图。1 认识页码。2 指导看第一页的图。3 学习正确的读书姿势。指导看第二页上面图 图上的小朋友在干什么？读书时怎样坐的 手...
一年级语文上册教案
我上学了。备时授时 教学目标 1.了解祖国和校园，产生对祖国 学校 老师 学习生活的热爱。2.在生活中识字，体验语文学习的快乐。课前准备 1.收集我国各民族服饰的资料 等制成课件。2.准备长城 天安门的宣传资料片 爱我中华 和 上学歌 的歌曲。教学过程 一 活动导入，师生间增进了解。1.同学们，你们...