我爱上学。
教学目标：1、引导学生仔细观察课本插图，感受上学的快乐，克服厌学的情绪，培养学生爱样爱师爱学习的良好品德．
2、引导学生简单了解学校的生活，积极参加体育活动，初步知道学习的重要及学习语文的方法和途径．
教学准备：文中的插图。
教学课时。两课时。
第一课时。这是学生初人学。上好第一节语文课十分重要。
1．指导学生观察第一幅图。
1）观察讨论图画。在学生观察的基础上，老师和学生共同讨论画面内容。可按以下步骤进行引导：
①观察画面，提出观察提示：
②讨论。提出讨论提示：
人学第一天，小朋友见到老师应该说些什么？老师会对小朋友说些什么？也可引导同学结合自己的情况进行讨论，如，想想开学第一天见到老师的时候都说了些什么。
猜一猜图上这位同学对老师说了些什么？老师对他说了些什么？
你喜欢这个学校吗？说说喜欢的理由。也可让学生联系自己的学校说说有什么感受。
2．观察讨论第二幅图，老师可这样引导学生：
1）观察画面，提出观察提示：
2）讨论。提出讨论提示：
上课了，老师在黑板前面干什么？同学们相互说些什么？你知道在课堂上要回答老师的问题应该先怎么做吗？
同学讨论之后，老师应把对话框中的语言告诉大家。
3．观察讨论第三幅图，老师可以这样引导学生：
1）**画面，提出观察提示：
图上画的是什么人？他们在做什么？要先观察上面一幅图，再观察下面的两幅图。
观察后，让学生在教学挂图上分别指出上面一幅图上人物的身份。如，“这是老师”“这是一位男同学，他正在写字”。
2）讨论。提出讨论提示：
他们在做什么？
讨论上面一幅图画的内容时，应让学生了解什么是正确的写字姿势。讨论第二幅图画时，要让学生了解多读课外书能够学到更多的知识，使自己变得更加聪明。讨论第三幅图画时，老师可随机指导学生认识语文课本，要让学生感到上学真好，学习语文真好，激发起学习语文的兴趣。
第二课时。带领学生进行实地参观和模拟练习。
１、观察、讨论第一幅图之后，可带领学生在校园里进行实地参观，让学生对学校的具体情况有所了解。
２、观察、讨论图画之后，可创设情境演练，使人学教育形象化、具体化。如：进行图一的教学，教师可以和一位学生。
几位学生或全体学生一起模拟每天第一次见面时的相互问候；进行图二的教学，教师可以让全体学生分别做一做“上课专心听讲”“积极大胆回答问题”“回答问题要声音洪亮、态度大方”；进行图三的教学，教师可以让全班同学做一做正确的写字、读书姿势，并—一纠正，并要告诉学生从今以后在读书、写字的时候，要严格按照今天的要求做。
看图说话学拼音１
ο e教学目标。
、指导学生学会单韵母ɑοe，能读准音，认清形，正确书写．
、引导学生认识声调符号，能正确读出的四声．
３、帮助学生认识汉语拼音四线格，学习使用四线格．
４、指导学生认识“爸、妈”两个生字，正确读词．
教学重点 学会单韵母ɑοe的音形书写及声调的认识。
教学难点。读准音及四声的发音。
教学准备 字母卡片、四声标调。
教学课时。二课时。
第一课时。一）启发谈话，激发兴趣。
1．启发谈话。
2．读儿歌：“汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。”
（二）观察“情境图”
观察“情境图”，引出词语“爸爸”“妈妈”和单韵母 ɑ、o、 e
1．开始训练学生在看中思考，初步培养口头表达能力。
2．结合说话相机出示单韵母ɑ、o、e。
三）教学单韵母ɑ、o、e
1．教学单韵母ɑ
（l）老师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法；发ɑ时，要把嘴自然张开，不要张着大嘴叫。舌头居中，舌面中间微微隆起。
（2）让学生观察、模仿，体会发音要领，反复练习发ɑ的音。
2．教学单韵母o（方法同上）。注意发。音时，嘴唇拢圆，舌头后缩，舌面后部隆起。
3．教学单韵母e时，要引导学生看图：鹅在水中游的倒影与e的宇形相似。帮助记忆e的形。
（四）小结。
第二课时。一、教学声调。
认识声调符号。看图上小孩滑板车的走势，配合手势和儿歌进行教学。
“－”一声平，“·二声扬，“v”三声拐弯，“、四声降。
二、练习读ɑ、o、e的四声。
①顺序读，变序读。
②二、三声对比读。
③结合日常生活，用带调的ɑ、o、e组词说句子。
三、指导书写ɑ、o、e
1．认识四线格。
2．教师示范，讲清ɑ、o、e的笔画笔顺及占格位置。
四、教学生字。
１、看图，认读词语卡。
２、认读生字卡。
３、相互读给同桌听。
看图说话学拼音２
b、p、m、f
教学目标。1．指导学生学会声母b、p、m、f，能读准音，认清形，正确书写。
2．引导学生学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3．辅导学生学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4．指导学生认识“伯、坡”两个生字，正确读词。
教学重点。学会声母的音形书写及有关的音节。
教学难点。区分b、p的形及书写。
教学准备。字母卡片及有关的插图。
教学课时两课时。
第一课时。一、看图说话，导入新课。
二、教学 b、 p、 m、 f的发音方法，并通过谈话相机出示有关的词语和要学习的声母。
１、从图入手，借“伯（ bo）泼（ po）摸（ mo）佛（ fo）”第一声读音，读准 b、p、m、f。
２、老师示范发音，学生观察、模仿，反复练习，掌握发音方法。
试验比较，区别发音：教学 b、 p时，可将一张薄纸放在嘴前，比较发音：发 b时，薄纸基本不动；发 p时，薄纸有明显颤动。
３、教学b、p、m、f的形。
１）教学b、p、m、f的形，可引导学生看图，说说图与宇母相似的部分，如，阿姨手中拿的收音机的形状与声母b相似；小兔用盆泼水，盆与泼出的水组成的图形与声母p相似；被花装饰的大门组成的图形与声母m相似；伯伯的拐棍形状与声母f相似。
２）启发学生联系生活，说说这些字母像什么。
３）将b、p、m、f编成顺口溜帮助学生记忆，如“右下半圆bbb，右上半圆ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff。”
三、指导书写。
1．借助笔顺图示，让学生认清b、p、m、f的笔画笔顺和它们在四线格中的位置。
2．认识笔画名称：右半圆、右弯竖、左弯竖。
3．提醒学生在书写时应注意的地方。
4．老师要加强个别指导。
第二课时。一、复习。
二、教学拼音。
本课是教学拼音方法和带四声的韵母相拼音节的开始，要凭借教材，重点教好拼音方法。
1．指导观察拼音方法图。图上的小朋友在推字母卡片，表示b和ɑ碰在一起就可以拼出bɑ这个音节来。告诉学生在拼音时，声母b要读得轻短，单韵母。
要读得响亮些，把b和ɑ快速连成音节b—ɑ—bɑ。可利用拼音口诀“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，配合演示动作，帮助学生掌握拼音方法。
2．声母b、p、m、f和单韵母ɑ o相拼的拼音练习，可用转动式或翻动式卡片让学生反复练习：bɑ、bo pɑ、po mo、mɑ fɑ、fo
３、老师示范拼读音节。并利用拼音口诀帮助学生掌握拼音方法。
４、利用转动或翻动式卡片，拼读b、p、m、f与单韵母相拼组成的音节。
５、指导学生练习把声母和带调韵母连续拼成音节。
６、练习拼读“mo mo”。
三、认读字词。
1．看图，读词语。“伯伯” bo bo的第二个伯字读轻声。
2．借助已掌握的音节认识生字“伯”“坡。
3．反复练习认读，巩固识字。
看图说话学拼音３
i、u 、üy、w
教学目标。1、 导学生学会单韵母i、u 、ü和声母y、w，能读准音，认清形，正确书写。
2、 引导书写学会整体认读音节yi、wu yu
3、 辅导学生掌握i、u 、üyi、wu yu的四声，能够直接读出它们的带调的音。
教学重点。学会音形书写及有关的音节。
教学难点。整体认读音节的识记及认读。
教学准备。字母卡片和有关的插图及画有四线三格的小黑板。
教学课时。三课时。
第一课时。（一）复习ɑ、o、e及带调的ɑ、o、e
（h）看图说话，引出i、u 、ü
图上画有什么？他（它）们在干什么？
（三）学习单韵母i
1．看图，由雨衣的“衣”学习发i的音，由雨衣的花边和花边上面的圆点构成的图形认识i的形。
2．老师示范发i的音，学生观察、模仿，练习发音，体会i的发音要领。
发i时，口开得很小，舌面前部抬高，嘴角向两边展开。
3．练读i的四声。
（四）学习单韵母u
1．看图，由乌鸦的“乌”和房屋的“屋”学习发u的音，由乌鸦窝的形状认识u的形。
2．老师示范发u的音，学生观察、模仿，练习发音，体会u的发音要领。
3．练读u的四声。
（五）学习单韵母ü
1．看图，由小鱼的“鱼”学习发ü的音，由小鱼口吐泡泡图认识ü的形。
2．老师示范发ü的音，学生观察、模仿，练习发音，体会ü的发音要领。
3．练读ü的四声。
（六）指导书写i、u、ü
（七）复习巩固。
1．以**车的方式读i、u、ü和带调的i、u、ü
2．做抢字母卡游戏。讲桌上面摆放着i、u、ü字母卡片，请两位同学来到讲桌前面，听老师读i、u、ü三个字母中的一个字母的音，谁先抢到老师读的那个字母卡片，谁就是胜利者。
第二课时。（一）复习。
l、认读6个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü。
2．认读6个带调的单韵母。
（二）教学声母y
1．看图，由雨衣的“衣”学习发y的音，由图右边的树权图帮助认识y的形。
2．比较区别y和i。
3．认识yi，练读yi的四声。
（三）教学声母。
1．看图，由乌鸦的“乌”和房屋的“屋”学习发w的音，由屋顶的形状帮助认识w的形。
2．比较区别w和u。
一年级语文教案 小学一年级语文上册教案 教学设计 三
第二课时。教学目标。1 学会6个生字，认识1个偏旁 倒八字 2 会认8个字。3 正确 规范地书写生字。教学重点。学会6个生字，并能正确 规范地书写。教学难点。正确 规范地书写 走 是 两个字。教学过程。一 朗读课文，巩固生字的读音。1 自己小声朗读课文，把生字和会认字多读几遍。2 同桌小伙伴互读生字...
一年级语文上册教案
培养良好的学习习惯 教学设计。第一课时。课前准备 语文书，挂图。学习目标 仔细观察课本插图，反复训练正确的读书姿势，培养良好的读书习惯。教学过程 一 谈话，导入揭题。二 指导看图。1 认识页码。2 指导看第一页的图。3 学习正确的读书姿势。指导看第二页上面图 图上的小朋友在干什么？读书时怎样坐的 手...
一年级语文上册教案
我上学了。备时授时 教学目标 1.了解祖国和校园，产生对祖国 学校 老师 学习生活的热爱。2.在生活中识字，体验语文学习的快乐。课前准备 1.收集我国各民族服饰的资料 等制成课件。2.准备长城 天安门的宣传资料片 爱我中华 和 上学歌 的歌曲。教学过程 一 活动导入，师生间增进了解。1.同学们，你们...