1、 识字1一去二三里。
2、 识字2太阳小鸟。
3、 识字3公园绿树练习册1
4、 家。5、 东方明珠。
6、 秋姑娘的信。
7、 看菊花。
8、 练习3
9、 大海睡了。
10、 冰花。
11、 北风和小鱼。
12、 练习5
13、 怀素写字。
识字2》教学设计。
教学目标：1、掌握本课7个生字及有词语，和4个笔画。认识5个二类字。
2、从小培养学生的自理能力，努力做到自己能做的事自己做。
教学重点：熟记字形和笔画名称。
教学难点：记住“鸟、牙”的笔顺和字形。
教学时间：2课时。
第一课时。课时目标：
1.理解韵文，能准确、流利朗读韵文，会背诵。
2.学习掌握四个新笔画。
3.认识7个生字，掌握笔顺。
教学过程：一、**导入，激发兴趣。
1、（**《上学歌》乐曲，师生同唱）今天要学习的新内容，也是和小朋友上学有关的。板书：识字2
2、小朋友，我们已经学了很多字，回忆一下你是怎么认识这些字的？
过渡：这节课，我们继续用这些方法学习生字。
3、谈话引入：
同学们，你们平常是几点钟起床？起床后接着干什么？（让生自由发挥）
师表扬早起的同学。
二、读准字词，感知韵文。
1、学生各自借助拼音，读准生字字音。
2、反馈指导。
指名逐个儿读词语，重点指导带翘舌音的“上”、“钟”、“穿”、“床”。注意“鸟”的声母是n,不要读成l；“早”的声母是z，不是zh。
3、同桌互读词语，相互纠正字音。
4、齐读，读出词与词之间的停顿。
三、诵读词串，认识事物。
1、**联系，认识事物。
（1）自己查找：这12个词语你能在图中找到吗？
（2）同桌互相指着图说一说小朋友们在干什么？
3）全班交流。
2、逐行学习，指导朗读。
（1）指导学习第一行。
①师演示太阳、闹钟和小鸟的组合画面，让学生说说看到了什么，听到了什么？
②师相机出示词语：太阳闹钟小鸟。
③师范读第一行词，边读词边想画面。
指名读——男、女生读——齐读。
过渡：太阳公公张开了笑脸，闹钟正在鸣响，小鸟欢快地叫着，小朋友新的一天开始了。老师想知道你这时候在干什么呢？
（2）指导学习第二行。
①出示词语：穿衣下床起早。
②说说为什么将三个词贴在同一画面上？
指名读——**车读——齐读。
（3）第一行与第二行连起来读一读。
（4）出示第。
一、二行组合画面，连起来说说画面的意思，能用几个词就用几个词。
（5）指导学习第三行。
①你起床后会做哪些事呢？（同桌说说）
②指名说，相机出示：早餐洗脸刷牙。
③请小朋友为这三个词排列顺序，并连起来说。
一、两句话。
④师小结：我们说话和做事一样要有一定的顺序，否则会让人听了不明白。
⑤齐读这三个词。
（6）分小组学习第四行。
①请小组选择自己喜欢的方式学习这三个词，可以看图学词，可以连起来说。
一、两句话，也可以加上动作进行表演……
②反馈交流，给学得好的小组奖励“阳光娃娃”。
③小结：小朋友每天的生活多有规律呀，这样你一定会学习好，身体好。
第二课时。课时目标：
1.能将画面描绘的事物与词语联系起来，使学生形成健康生活常规的意识。培养学生的自理能力，努力做到自己能做的事自己做。
2.学习在田字格里正确书写7个生字，会读会认5个二类字。
教学过程：一、读背韵文。
1、 四人一组互读。
2、 每组推选一个读得好的同学在班级交流、比赛读。
二、熟读韵语，指导积累。
1、师配乐范读，指导边读边在脑子里放电影。
2、自由模仿老师的语调、情感读，可以加上动作进行表演。
3、指名诵读，进行表演。
三、扩展词语，延伸积累。
1、说说小朋友还会接着干什么？（小组讨论）
2、反馈，师根据学生的回答板书词语，课后读读。
四、小组合作，学习生字。
1、游戏：找出生字朋友，读一读。（包括二类生字）
2、小组合作，说说怎么记住生字。
3、反馈交流，表扬爱动脑筋的小朋友。
4、复习：看笔顺表，自己书空7个生字笔顺。
5、师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。
6、学生书写，进行评比、展览。
五、学习新笔画。
1.认读生字。
出示生字：太小鸟下早牙上。
学生读。正音：“鸟”声母是“l” “早”是平舌音。
2.数笔划。
书本64页，读笔顺。
3.适时学习新笔画。
小”——竖钩。
鸟”——横折钩竖折折钩。
牙”——竖折。
跟着老师说笔画名称、书空。
指名边说名称边书空。
六、作业。1.在《习字册》上描红、仿影、临帖练写笔画。
2.说生字笔顺。
3.读背韵文。
七、课堂总结与评价。
1、说说自己有什么收获？
2、到课外找一找哪儿也有这些生字。
板书：识字2
太阳闹钟小鸟。
穿衣下床起早。
刷牙洗脸早餐。
上学升旗做操。
识字3》教学设计。
教学目标：1、学会本课5个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1种笔画。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
3、了解公园里的景物与设施。
教学重点：识字写字。
教学难点：指导学生观察图画，了解课文中的事物，训练学生说话的能力。
教学准备：课件生字卡片。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时。一、创设情境
1、在这秋高气爽、桂花飘香的季节里，如果能走出课堂，到美丽快乐的公园里，看一看，玩一玩，该是一件多么高兴的事呀！今天老师要带大家去一个既美丽又好玩的地方，你们愿意去吗？
那就让我们乘上**快车，开始快乐的旅程吧！（放**《郊游》）
二、看图练说，在情境中认知
1、学习第。
一、二行词串。
1）今天我们去的这个公园很美丽，让我们一起边走边欣赏吧！（****录像公园风景）
2）在公园里，你们都看到了些什么呀？
3）学生自由说，相机出示词语：公园、绿树、红花、小桥、流水、宝塔。
你会读它们吗？自己赶紧试一试，难读的地方可以找同桌一起多读几遍。
4）出示两行词串
这些字中哪些你已经认识了？在哪儿认识的？
自由读：请小朋友自己再拼一拼，读一读，你觉得那个字比较难读，就多读几遍，你喜欢的词语也可读多几遍。并想想你为什么喜欢这个词。
5）指名读。说说你喜欢的理由。（第一行词串）
齐读 6）、这里不止有绿树红花，还有“小桥、流水、宝塔”呢！谁来说一说他们是什么样子的？
a、说一说
b、多么美呀！老师也想读一读，好吗？请小朋友仔细听，老师读的时候你想到了什么？老师读：小桥、流水、宝塔。
c、说一说，对了，一边读一边想象，读的内容就像在脑海里过电影一样，就能把书读好了。
d、学着老师的样子读一读。自由读。
7）练习朗读（指名读。）
8）用上这里的一个或几个词语来描绘公园的景色。
10）美美地读好两行词串。
三、反复认读，在游戏中巩固
1、把。一、二行词语连起来读也能读准吗？（学生用自己喜欢的方式练读）
1）指名读，多**相机演示。
2）去拼音读。
2、揭示课题：这些词语都是我们语文书上识字3的内容。（板书：识字3。
3、读书上内容。
四、学习生字
1、今天有两个生字宝宝到我们教室，它们很想成为我们的好朋友，你们愿意与他们交朋友吗？
2、出示今天的要学的字：水、火
1）读准字音。
2）找朋友（口头组词）。
3）认识笔画名“横撇（フ）小朋友你是怎样记住这个“水”字（或火字）的呀？
4）说笔顺。
3、师指导书写，提醒学生仔细观察每个笔画在其中的位置。认识笔画。
4、学生书空。
5、学生描红。
6、反馈。今天，我们不但游玩了公园，学了词语，还认识了生字宝宝，我们小朋友的收获可真不少，高兴吗？回去后，用自己最喜欢的颜色把这个美丽、好玩的公园画出来，好吗？
五、总结 ：说笔顺，书空，描红，个别读。
第二课时。一、导入：师：
小朋友们，看！在金色的秋天里，一群小学生跟着老师到公园游玩。快听，他们的笑声多么响亮！
你们想加入他们快乐的行列吗？那就让我们乘上**快车，开始快乐的旅程吧！（放**《郊游》）
二、看图练说，在情境中认知
1、学习第。
三、四行词串
1）过渡：我们的目的地已经到了，小朋友，进了公园，你最想去玩的是什么呀？
2）学生自由说，相机出示词语：转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马。小朋友说出一个，出示一张带词语的卡片。
你会读它们吗？自己赶紧试一试，难读的地方可以找同桌小伙伴一起多读几遍。
3）出示两行词串
这些字中哪些你已经认识了？在哪儿认识的？
4）小朋友们真了不起，自己都会读书认字了，可老师不知道小朋友读的准不准，请同桌小朋友互相读一读，帮你的小伙伴认真听一听，把字音读正确。（学生自由读六个词语）
5）指名读词串。小老师领读。
6）这么多好玩的，你玩过什么呢？（指名）
你最喜欢玩什么呀？是怎样玩的？（同桌交流一下，再指名说）
7）那你们玩的时候高兴吗？（高兴）
8）让我们一块读一读它们的名字吧！用自己喜欢的方式读。（可以自己读，可以同桌读，更可以带动作读）
9）小朋友们读得多热闹呀！合作得真开心！哪个小朋友能把这些词连起来读一读？（指名）谁也想来读好这些词语？（指名）谁能读得更好？（指名）
三、诵读、背熟词串。
四、学习生字
1、出示生字。
1）读准字音。
2）找朋友（口头组词）。
3）说笔顺。
2、教师指导书写，教师在田字格中范写，提醒学生仔细观察每个笔画在其中的位置。
3、学生书空。
4、学生描红。
练习１》教学设计。
学习目标：
1.字词句综合练习。
2.了解先撇后捺的笔顺规则。
3.朗读背诵儿歌。
4.口语交际——自我介绍。
教学重点难点：
1、写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练。
2、了解小动物保护自己的方法并增强自我保护意识。
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时 一、教学第一题：按笔顺写字。
1、审题。
2、指导。
1）看右边小图，问：你见过这幅画吗？能背诵有关的课文吗？出现的数字你认识吗？
2）读生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。
3）认识基本笔画。指认笔画。
3、其余两组按上述步骤进行教学。
4、反馈。
二、教学第二题：学写铅笔字。
1、审题。
2、指导练习，描红仿影。
3、指导观察临写
1）观察3个字在田字格中的位置。
2）指名上黑板临写。
3）评价，纠正，提醒学生运笔时注意撇捺的写法。
4）学生按要求临写，老师巡视。
第二课时 一、教学第三题：学用字词句。
一年级语文教案 小学一年级语文上册教案 教学设计 三
第二课时。教学目标。1 学会6个生字，认识1个偏旁 倒八字 2 会认8个字。3 正确 规范地书写生字。教学重点。学会6个生字，并能正确 规范地书写。教学难点。正确 规范地书写 走 是 两个字。教学过程。一 朗读课文，巩固生字的读音。1 自己小声朗读课文，把生字和会认字多读几遍。2 同桌小伙伴互读生字...
一年级语文上册教案
培养良好的学习习惯 教学设计。第一课时。课前准备 语文书，挂图。学习目标 仔细观察课本插图，反复训练正确的读书姿势，培养良好的读书习惯。教学过程 一 谈话，导入揭题。二 指导看图。1 认识页码。2 指导看第一页的图。3 学习正确的读书姿势。指导看第二页上面图 图上的小朋友在干什么？读书时怎样坐的 手...
一年级语文上册教案
我上学了。备时授时 教学目标 1.了解祖国和校园，产生对祖国 学校 老师 学习生活的热爱。2.在生活中识字，体验语文学习的快乐。课前准备 1.收集我国各民族服饰的资料 等制成课件。2.准备长城 天安门的宣传资料片 爱我中华 和 上学歌 的歌曲。教学过程 一 活动导入，师生间增进了解。1.同学们，你们...