找规律（一）
执教：黄娟。
教学内容：人教版一年级数学下册85面。
教学目标：知识与技能。
1．理解规律的含义，能描述和表示规律。
2．能根据发现的规律进行推理，确定后续事物的排列方式。
过程与方法。
通过观察、推理和动手操作等学习方式，发现简单事物的排列规律，培养学生的观察能力、推理能力和动手操作能力。
情感、态度与价值观。
感受数学规律在实际生活中的应用，发现和欣赏数学的美。
重点难点：重点： 理解规律的含义，能发现简单事物的排列规律。
难点：确定后续事物的变化规律。
课前准备：教具准备 ppt课件。
学具准备数学学具盒。
教学过程：一、依据情境激趣导入。
根据现场情境，导入新课。
用有规律的掌声欢迎老师们（先2下，再3下）。师：同学们，你们怎么知道老师会这样拍呢？生：老师的掌声有规律。师：今天我们来——找规律。（板书：找规律）
二、 情境创设理解规律。
、通过学生的猜测，出示草莓、菠萝图，引导学生找出水果是由草莓、菠萝图为一组重复排列的，它们是按一定的规律排列的。（板书：一组重复出现 ）
2、教学例1，感受图形的排列规律。
观察情境图。
师：六一儿童节要到了，这幅图是小朋友们布置的六一联欢会的会场，请你仔细观察，看看教室里的布置有规律吗？
生：会场里面彩旗、彩花、还有灯笼，同学们的排列都有规律。
师：请你再仔细观察，能发现哪些规律呢？
教师引导学生发现图中的彩旗、彩花、灯笼和跳舞的同学都是按照一定的规律排列的。
三、引导**寻找规律。
汇报交流发现的规律，在图中圈一圈。
根据学生的汇报，教师在课件上依次显示，着重圈出每一组重复的部分。
彩旗的规律：按（黄，红）为一组重复排列的。
彩花的规律：按（红，紫）为一组重复排列的。
灯笼的规律：按（一盏红，两盏蓝）为一组重复排列的。
跳舞的同学的规律：按（男生，女生）为一组重复排列的。
小结：以上找到的规律，都是一组一组依次重复地在图**现，像这样按照一定的顺序重复的排列就是有规律的排列。能准确找出规律中的重复部分是找规律的关键，它能帮助我们很好地理解和把握规律。
四、巩固练习强化认知。
1、闯一闯：让学生通过闯关5道题，增强解决问题的信心。
2、猜一猜：通过观察、思考，培养学生灵活解题的能力。
3、小小设计师。
a请同学们拿出学具盒，小组合作，摆出有规律的图形。(渗透过红绿灯时安全教育)
b请同学展示自己创造的规律。
五、欣赏设计总结延伸。
这节课我们学习并发现了图形和数字的规律，你有什么收获呢？
板书设计。找规律（一）
草莓菠萝 ︳ 草莓菠萝 ｜ 草莓菠萝｜ 草莓菠萝。
一组重复出现
小学数学人教2019课标版一年级
人教版小学一年级数学 认识钟表 教学设计。胜利小学黄诗艳。教学内容 人教版小学数学一年级上册第七单元84页至87页内容。教学目标 1 知识与技能 引导学生在观察与对比中会认 读 写整时。并在这个过程中，培养学生的观察与表达能力。2 过程与方法 让学生在情境中经历认表 认识整时 记录整时等数学活动。3...
小学数学人教2019课标版一年级说课稿
解决问题 说课稿。执教者 谢银勇。一 说教材分析 1 教学内容 这节课是人教版一年级上册第五单元 6 10的认识和加减法 的有关6和7的 解决问题 的一课时。这一内容意在通过孩子们熟悉的情景图认识大括号和问号，并能初步了解和知道解决问题的基本步骤。2 在教材中的地位与作用。本节课是在学生学习了 的加...
小学数学人教2019课标版一年级《上下 前后》教学设计
小学数学一下 上下 前后 教学设计。上 下课。前 后题。课型。新授共1节教师。第1节。韩小林。重点难点教。下 前 后 1.通过学生参与多种形式的数学活动，使学生正确辨别 上 的位置及其相对性经历建立 上 下 前 后 方向感的过程。学。2.能正确辨别上下前后的位置关系及其相对教学用具。性。目。3.使学...