复习20以内的数。
学习目标1．进一步巩固1-20各数，20以内各数的组成及顺序、大小。
2．通过复习，熟练掌握20以内数的读写、顺序、大小及组成。3．注重培养学生思考问题的良好习惯。
学习重难点掌握20以内的数的顺序、大小、读写方法和组成，提高学生综合运。
用知识的能力。
课前预习想一想1-20中都有哪些数，并且自己写一写，读一读，排排序，比。
一比哪个最大，哪个最小。
学习过程。教学步骤1．导。
具体内容。复备栏。
复习导入：同学们，你们还记得1—20里面有哪些数码？你能把他们都说出来吗？
2．学。一、自主学习。
1．请你自己在本子上写一写1-20，并数一数一共有多少个数。
2．请你分别按照从大到小以及从小到大的顺序写出1-20.
3.请你分别说说这些数排在第几20 12 7 5 2 1 4 6 8 10 13
二、合作**。
1．组织学生以小组的形式玩数学游戏，猜猜我是几？（1）我是10前面的一个数，我是几？（2）我是12和13中间的数，我是几？（3）我比18少1，我是几？
4）我是一个十，五个一组成，我是几？
2.让学生根据这幅图列出两个加法算式，并说出式子的含义。
3．展。三、合作**、归纳展示。
1．小组合作完成课本107页，第1．2两题。，并集中展示。2．比大小。
12__14 3__1 19__19 20__17 6__813__11 5__9 15__9 16__11 3__93.把下面的数从大到小排列15 20 11 7 10 2 12 16
）>（4.填一填。
15里面有（）个十和（）一。17里面有（）个十和（）一。一个十和三个一组成的数是（）。
4．讲。这节课我们复习了：1．1—20的数中的写法、读法以及大小顺序，从大到小是（），从小到大是（）。
2．20以内各数的组成，分别由（）个十和（）个一组成。3．某个式子表示的含义。
5．练。巩固深化，实践应用。
1．完成105页，第1题。学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。
学习小结（不1．这节课你有什么收获？
超过两分钟，可由学生进行小结）
板书设计：复习20以内的数。
1．比大小。
13__11 5__9 15__9 16__11 3__92．把下面的数从大到小排列15 20 11 7 10 2 12 16
）>（3．填一填。
15里面有（）个十和（）一。17里面有（）个十和（）一。一个十和三个一组成的数是（）。
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