一年级上册数学教案-3.3第几︳人教新课标。
一年级上册数学教案-3.3第几︳人教新课标。
人教版小学一年级数学上册《第几》的教学设计。
教学目标：1、通过具体的情境图中，让学生学会区分几和第几，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。2、初步培养学生的小组合作的**式学习，使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在。
活动中培养学生用数学的意识。教学重、难点：
理解序数含义，会区分基数与序数，感知第几的相对性，能区别几和第几，并在实际中运用。
教具准备：ppt课件课堂活动卡。
教学过程：一、引入新课：
古时候，有一个人特别能吃，一天他到一家烧饼店吃烧饼，他吃一个不饱，又吃了一个，还不饱，直到吃第4个才觉得饱了。他拍拍肚子叹气说：“唉！
要知道吃第4个能饱，先吃第4个该多好啊！”提问：他说的对不对呢？
为什么？
学生：不对，这个人吃了4个烧饼才饱，要是只吃第4个烧饼，他只吃了一个不会饱的。
教师：很好，今天我们就一起来学习“第几”。板书课题。二、新授课1、师生交流。
教师：暑假快要结束了，一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了，为了不耽爸爸、妈妈的工作，聪聪决定一个人从乡下乘车回家，不让大人接送，于是他一个人来到车站买票上车……
2、出示实物投影的书中第18页的图画。车站的售票处，井然有序的排队买票。师：问：小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？
师：（1）请大家猜一猜谁最先上车？你是怎么知道的？
2）那小朋友排在第几？排在他前面的阿姨呢？后面的两位叔叔呢？（3）你是怎么知道聪聪排在第2的？
4）请你说一说：两位叔叔排在第4和第5的理由。（5）教育学生在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。3、初步感知基数与序数。
1）请大家数一数一共有多少人在排队买标？有谁能指一指排在第5地是谁？（2）动画展示：穿红衣服的阿姨已经走了，后面的人次上前。
问：有几个人在排队？这时谁排4？小朋友聪聪排第几？解放军叔叔呢？4、进一步体会基数、序数的含义（1）请几位同学上讲台。
追求卓越永无止境。
一年级上册数学教案-3.3第几︳人教新课标。
先请大家数一数共几人？再问一问从左数第3人是谁？××同学是从右数的第几？他还可以排第几？（2）分小组做排队游戏。
三、反馈练习：
1、投影出示：5只小鸟。
把左边的4只小鸟圈起来，给从左数的第4只小鸟涂上颜色。2、举一些日常生活中关于“第几”的例子先4人小组互相说，然后向全班汇报。四：作业：
追求卓越永无止境。
一年级上册数学教案认识几和第几苏教版
第3课时认识几和第几。教学内容 教材第15 16页例2及想想做做。教学目标 1.让学生经历对具体情境中排列情况的观察 讨论和交流等过程，认识几和第几，了解几和第几的不同含义，能在具体情境中说明相关物体有几个和某个物体是第几个。2.让学生在结合实际情境认识几和第几的过程中，体会一个数可以表示不同的含义...
人教新课标一年级上册数学教案第几教学设计
第几课题第几课时1教学内容。第18页内容，做一做2，练习二 学习目标。1.会区别几个和第几个，掌握5以内数的顺序。2.感知自然数的序数含义。3.初步培养同学们自觉遵守公共秩序的行为习惯。重点难点。重点 区分几个和第几个。难点 区分几个和第几个的方法。教学准备教师。教具 投影器 投影片学生。学具 5种...
新课标小学一年级上册数学《第几》教案
精品资源欢迎 新课标小学一年级上册数学 第几 教案。教学目标 1 通过情境体验与参与，使学生感知自然数序数的含义，知道自然数除了可用来表示事物有多少外，还可以用来表示事物的次序。2 通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。3 让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。教学内容...