一年级上册数学教学设计-3.5加法︳人教新课标。
一年级上册数学教学设计-3.5加法︳人教新课标。
加法》教学设计。
一、教学目标。
1、初步了解加法的含义，认识加法算式的意义，认识加号，会读加法算式。
2、学会加法的计算方法，能够熟练地口算得数是5以内的加法，并会在等号后面写得数。3、培养观察、表达能力和实际操作能力。二、重难点。
认识加法的意义，正确读加法算式。三、教具准备小棒图形。
四、教学活动（一）复习1、看图说数字示图（幻灯片）
师：同学们认真观察这幅画，你看到了什么？生1：我看了小熊在打鼓。
生2：我看到了5只小动物在跑步竞赛，小兔跑在最前面。生3：我还看到一只小鸟在喊。
师：这只小鸟说了些什么呢？老师领读，同学读：一二三四五……
设计意图：一幅生动活泼的画面很快吸引了同学，打开“你看到了什么？”这一话闸，同学象小鸟归巢一样叽叽喳喳说开了，想表示的欲望非常强。
一组琅琅上口的顺口溜不只使同学掌握了旧知，而且激发了同学学习兴趣。假如这一幅图制作成课件，配以动态展现，效果就更好了。]（二）新知学习1、引题。
师：请同学们注意观察，这时的情况发生了什么变化？老师反复操作活动片，如下图：生1：小狗和小猫赶上了小兔。
生2：现在小狗、小猫和小兔排在一起跑。
生3：原来小兔跑在最前面，现在小狗、小猫和小兔一起跑在最前面。
师：同学们观察得真仔细！1只小兔和2只小狗、小猫跑在一起，就是合起来的意思。（老师一边说一边用手势表示合起来）它们合起来有几只？生：它们合起来有3只。
师：你们知道这是用什么方法计算出来的吗？揭示课题：今天我们来认识它（板书：加法）
设计意图：通过演示，同学发现“1只小兔和2只小狗、小猫跑在一起”引出“它们合起来有3只”，很自然发生“用什么方法计算出来的？”，不仅激发了同学的求知欲，而且使同学明白了加法原来就在身边。
]2、直观演示，感知含义。
师：1只小兔和两只小狗、小猫合起来用数字表示，就是几和几加起来？生1：1和2加起来等于3。
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师：xxx同学真聪明！在数学上，1和2加起来，用“+”表示，等于3用“＝”表示。板书：1 + 2＝3加号读作：1加2等于3。教师领读，同学读。
师：我们今天认识了1个新朋友，你准备怎么记住它们？生1：
加号像一个十字架。生2：我是这样记的：
原来就有一横，后来又有一竖，它们合起来就成了加号啦。师：同学们的想法形象又神奇。
设计意图：同学张开想象的翅膀提出了那么多新颖新颖的想法，有从形象上，也有从含义上的，这不只对加法有了进一步的理解，而且培养了同学丰富的想象力和语言表达能力。]3、观察画面，体会含义。
让同学看书上气球图。师：谁来说说这幅图的意思？
生：3只红气球，1只蓝气球，合起来有4只气球。
师：与同桌一边说一边用手势表示，并且讨论怎样列式计算？根据回答板书：3+1＝4或1+3=4让同学读一遍算式。4．发散联想，理解含义。
让同学列举生活中的事例，并用加法算式表示。
生1：我妈妈给我买回1个本子，我爸又给我买回2个本子，我一共有3个本子，1+2＝3。生2：我们家有2个大人，1个小孩，一共有3个人，2+1＝3。
生3：我们学校一年级有3个班在二楼，1个班在三楼，一年级一共有4个班，3+1＝4。生4：
我们教室讲台上面有1盏灯，我们座位上面有4盏灯，一共有5盏灯。1+4＝5。……设计意图：
从同学的回答可以看出，同学学得主动积极，思路丰富多彩，数学与生活紧密相联的关系在这里体现得淋漓尽致。]（三）巩固练习1、动手操作。
a.第24页“做一做”。同学一边摆一边说，然后一同学上台在磁性黑板上演示。
b.看算式，摆小棒。2+11+12+2教师出示口算卡，同学用小棒摆，同桌互相检查。
（老师注重采用多种形式的训练，促进同学对知识的内化过程。练习设计围绕加法认识这一重点，采取摆圆片说算式，看算式摆小棒、画填方格、独立笔答、开放题等形式，使同学的知识构建在活动中，在活动中培养同学的动手能力、语言表达能力和思维能力，达到了预定目的。）c.
用5个△摆出不同的加法算式。同学独立操作，然后汇报。1+43+24+1 ……2、发展题。
a.看算式，先画○表示，再填得数①1+2＝□②2+1＝□b.直接填得数2+1＝□3+2＝□1+3＝□3、开放题：□+5
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苏教版一年级上册数学教案《认识加法》
认识加法。一 情境导入。谈话 同学们，你们每天放学后都做些什么？生 站好路队，回家，整理书包。师 我们一起来看看这几位小朋友放学后都做了些什么？出示课件 二 认识加法。1 学生交流。生1 他们在浇花。生2 有2个小朋友提水来了。生3 有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水来了。2 提出问题。师 谁...
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一年级上册数学教学设计 3.5加法 人教新课标 1 一年级上册数学教学设计 3.5加法 人教新课标 1 教学设计加。名称。基本信息。执教者。1 5的认识和加减法加法杜树玲。课时1课时。所属教材目录人教版一年级上册3章第五节。本课是学习了5以内数的认识 分与合等知识之后来学习5以内的加法的。教材通过气...
一年级上册数学教案10以内的加法和减法 3 苏教版
课题 10以内的加法和减法 3 教学目标 知识与技能目标 1 能够算出得数是8的加法2 能够算出8减几的得数。3 能够用括线和 表示实际的问题4 能根据具体问题说出括线和问号的意义。过程与方法目标 通过 视屏，列举生活中的例子和提问思考，初步培养学生数学意识。情感态度价值观目标 通过列举生活中的例子...