一年级数学下册教案第八单元：认识钟。
表。第七单元：认识钟表。
第一课时：认识整时。
教学内容：义务教育课程标准实验教科书p内容，练习十六1—3题。
教学目标：1、认识钟面，能准确、熟练的认出整时。2、学会时刻的两种记录方法。3、体验生活与数学的联系。
教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。教学难点：时刻的两种记录方法，读法。
教具准备：电脑，一个钟面模型，一个实物钟，作息时间表。
学具准备：每人一个实物钟。教学过程：导入新课：
t：小朋友们请看。
先出示闹钟，再出示摆钟，再出示一般的钟，手表，电子表，最后出示有很多钟表的画面t：你们都看到了些什么呢？2、
这些都是用来干什么的呢？3、今天，4、
我们就来和钟表交朋友（出示课题）教学新课：5、认识钟面。
1）、小朋友们都带了小钟，是吗？请你仔细观察小钟的钟面（师拿起学生的小钟），看看钟面上有些什么？（2）、把你的发现和同桌的小朋友交流一下。
（3）、哪个小朋友愿意上来说说你们组的发现啊？（实物投影说）
小朋友们都讲的不错，我们来听听钟自己是怎么说的，好吗？（出示一个动画钟自述。）谁能告诉大家刚才你听到了些什么吗？
5）、出示模拟钟，生说师板书：
分针时针6、认识整时。
1）、拨1个钟面，进行整时认识。
看样子小朋友们都认识了钟面，那么看看这个钟面上指的是什么时候呢？
2）、小朋友们真能干都知道是3点钟。贴一个钟面到黑板上。
3）、不错，分针指向12，时针指向3，所以是3点钟。但3点钟是我们平时的说法，标准的称法应该是3时（师板书），谁愿意来读一读，愿意读的都站起来读。
4）、再拨7时，8时，10时，并把钟面贴到黑板上（5）、仔细观察钟面，这4个钟面的分针藏着一个小秘密，你们发现了吗？（分针都指向12）
6）师小结：分针指向12，时针指向？，就是？时（板书）
7）再看3时这个钟面，除了可以这样记，你还看见过其他的记法吗？（板书3：00）
8）学生试着写写其他3个钟面的时间（投影展示）三、巩固应用：
投影出示几个钟面，说说这是几时，你在这时干什么？（出示6时、11时、1时、4时）2、拨一个自己最喜欢的整时。
3、师出示1个刻度不全的钟面，小朋友们都很聪明，看看这个钟面你们知道是几时吗？连小花后面的数字你们也猜到了呀，真聪明。
4、现在的钟表除了帮助我们认时间之外，还有美化生活的作用。你们看，出示一些时尚表，运动表等。5、课堂小结。
这节课你学到了哪些本领？
6、课堂延伸：今天这节课我们学会了如何看时间，那么你在生活中见过时间吗？电脑或投影出示生活中的时间。
（如：商店的营业时间8：00—22：
00，汽车站牌，作息时间表等等）
以后请你去生活中找一找。
课后小记：第二课时：认识半时。
教学内容：教科书p93内容，练习十六两题。
教学目标：1、能准确、熟练的认出半时，包括认电子表。
2、进一步巩固时刻的两种记录方法。3、体验生活与数学的联系。
教学重点：能准确、熟练的认出半时。
教学难点：时间的读法。
教具准备：一个实物钟，一个钟面模型。
学具准备：每人一个实物钟。
课时安排：1课时。
教学过程：导入新课：
我们已经认识了钟面，2、
也学会了认时间，3、
你能介绍一下，4、
你早上起床的时间吗？5、
袁老师平时起床比较早，不过双休日，就要睡得晚一些，（出示7时半的钟面）你知道我昨天是什么时候起床的吗？6、
这是我们以前学过的整时吗？今天，我们要继续来认识时间。
二、教学新课：
学会认半时及书写方法。（1）
你是怎么知道这是7点半的呢？（时针在7和8之间，分针在6这里）谁听明白了？（2）
说给你的同桌听一听。谁来说？（3）
这个7点半，比较规范的读法应该是怎样的呢？（同时板书书写方法。7时半）（4）
除了这种书写方法，还可以怎么写呢？（7：30）出示2时半的钟面模型。（5）
知道时什么时候吗？你是怎么看出来的？为什么不是3时半呢？（6）
请你用两种方法记录下来。（7）
反馈书写方法。
3、看来大家都已经会认半时了，那么这个时间你能认吗？（出示一个刻度不全的表，认9时半。）
4、练习认时间及书写。p93做一做。
1）你能看懂这位小朋友上学的时间吗，请你用两种方法记录下来。反馈，表扬书写。
2）这四个时间有什么共同的地方？为什么你认半时能认得那么快呢？
3）小结：对分针指着6，就表示半时。这时时针在两个数的中间。
5、机动：p95第4题。
三、小结：1、师小结所学内容。
2、游戏：拨钟。
师说一个时间，学生拨时间。同桌合作拨钟。
一年级数学下册第八单元找规律单元教案
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