第八单元：总复习。
单元教课内容：
本单元复习包含本册所学的主要内容。复习共分为六部分：
100之内的数，100之内的加法。
和减法，元、角、分，几时几分，地点与图形，统计。本册第八单元“找规律”的内容属于。
的复习。单元教材剖析：
扩展学生的数学思想的，只需学生认识就能够了，所以，在总复习中没有独自安排相应内容。
总复习编排注意突出本学期的教课目的，以及知识间的内在联系，便于在复习是进行整理和。
100以。100之内的口算联合起来进行复习，使学。
比较，以。加深学生对所学知识的认识。如把数观点、计算分别集中复习。在复习“
内的加法和减法”时把“20之内的退位减法”和。
生更好的掌握知识间前后联系，单元教课目的：
际问题来提升计算娴熟程度的作用。
同时，注意计算与解决问题想联合，达到经过解决简单的实。
经过总复习，使学生获取悉识更为稳固，计算能力更为提升，能用所学的数学知识解决简单。
的实质问题，全面达到本学期规定的教课目的。
单元教课要点难点：
之内数的认识和加减法的计算。单元课时安排：约5课时。
课题“100之内的数”的复习。总复习题练习十八。
1至5题。设计。
教课目的教材中安排了4道题，侧重复习。
100之内数的次序、数位表、数的构成和数的大。
小。复习时，能够指引学生回想本学期学习的100之内数的有关内容。关于数位表应进行重。
点复习，它是学习100之内加减法计算、
理解算理、掌握计算法例的重要基础。
复习过程中，关于一些比较简单的问题，能够多让学习有困难的学生说一说，渐渐培育他们学习的自信心。教课要点。
要点复习数位表。
教课难点进一步理解数位次序表。掌握计算法例和数的构成。
课前准备计数器、小棒、卡片。
课时。教课过程：
一、揭露课题：小朋友，我们已经学会了那些数？
今日我们来复习100之内的数。
请小朋友取出小棒来数一数。
集体数：（先顺数，再倒数。
1、从1数到100。
2、从100数到1。
3、从28数到36。
4、从47数到54。
5、从89数到96。
7、十个十个地数。五个五个地数。二个二个地数。
同桌互数，一个出题一个数。
二、指引学生达成课本各题。
第一题：让学生独立达成。而后检查校正。指名谈谈为何要这样填？
第二、三题：出示记数器。
问：你们还记得那一位是个位那一位是十位？个位上一可珠子代表几？是为上一可珠子代表几？一年级数学下册第八单元总复习。
指名拨数。
分别谈谈每个数位上各是几：各是几个十和几个一构成的？
学生独立达成和第三题。
检查校正。100是几个十构成的。
第四题。比较下边每组数的大小。
用卡片逐组出示比较大小。
指名在卡片上填好大于好或小于号。再谈谈为何这样填。
三、小结：这节课复习了什么？还有什么不懂的地方吗？
四、达成练习十八第一题至第四题。
第一题先读立写再叫对。
第二题。排好后让学生谈谈为何这样排？
第三题写好后让学生谈谈有什么规律？
第四题展开比赛，看谁算得又对又快。
五、达成作业本有关作业。
课。第五题，让学生说一说，而后再列式计算。
题100之内的加法和减法总复习。
题，练习十八、
14题。设计。
教课目的。本学期学习的计算主假如“
教材主要从双方面进行复习：
100之内加减法的口算，用计算解决简单的问题。
20之内的退位减法” 、整十数加、减整十数” 、两位数加、减。
但也注意突出各自的特色。注意对照练习，以。
一位数和整十数”等内容。这些内容无论在计算难度，仍是在计算的方法上，都存在必定的。
差别。教材中固然把这些内容集中安排复习，使学生更好的掌握计算的方法。关于“
20之内的退位减法” ，要求与“20之内的进位加法”
同样，学生应娴熟掌握。关于其余的一步口算，要求比较娴熟。关于连加、连减和加减混淆。
计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就能够了。关于计算方法，依据《标准》
的精神，同意学生选择自己喜爱的方法进行计算。
教课要点。20之内的退位减法” 、整十数加、减整十数” 、两位数加、减一位数和整十数。
教课难点。20之内的退位减法” 、整十数加、减整十数” 、两位数加、减一位数和整十数。
课前准备。口算卡片。投影仪。
课时。教课过程。
一、复习：用卡片进行口算训练。
指名算。开小火车算。
二、揭题：小朋友，今日我们学习100之内的加法和减法，大家有没有信心学好呢？
三、指导达成总复习题。
第五题：学生独立计算第5题。分组议论。
谈谈有几种计算方法，你是怎么想的？每种方法。
有什么不一样？
第六题：学生各自独立计算。
议论：谈谈是怎么算出来的？
第七题、出示投电影或**。
创建情形：春季来了，天气温暖了。公园里的花儿开了，蝴蝶和蜻蜓也飞来了，你们看，它。
们在花间舞蹈，玩的很快乐。你们知道来了多少只蜻蜓和蜜蜂吗？快来数一数吧！（蝴蝶8一年级数学下册第八单元总复习。
只、蜻蜓16只、一共有。
24只蝴蝶和蜻蜓）出示应用题（
读题。说一说，告诉我们什么条件和什么问题？
2、列式计算。3、读算式，谈谈每部分个表示什么？
3、小结。像这样的图画，你看着它还可以提什么问题？指引列出用加法算的题目。弄清这三道题目之间。
的关系。四、达成练习十八6至14题。
第6题。先让学生谈谈题目中告诉我们的条见和问题各是什么？而后列式计算。
第7题，小组议论：
题目里告诉我们什么？要我们求什么？各小组达成后沟通。最后在想一想。
还可以提出什么问题？并列式计算题先做后检查校正。
11题要求算的又对又快。比赛，算好后校正。
、让学生按小组随着聪聪和明显一同学习，并写出算式，而后指名说一说为何这样算。
五、达成作业本上的有关作业。
课题。元、角、分的认识。
10题、15题。。几时几分。总复习第。
八、九题，练习十八第。
设计教课目的。
本学期在学习“元、角、分”时，主要经过大批的操作、活动帮助学生认识元、
角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、
角、分有比较丰富的感性认识。
所以，教材。
在复习时没有再安排着手操作的内容，不过让学生对已学的元、角、分关系进行复习，并联合详细情境进行应用。正确即可。复习中，还要注意培育学生预计时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出正确的时间，能够说一说大体是几时几分。
多进行这样的练习，对学生成即刻间观点是很有利处的。
此外，还要注意在平时生活中联合详细实质多向学生渗。
透时间的观点。
教课要点。帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识。浸透时间的观点。
教课难点。帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分。
有比较丰富的感性认识。浸透时间的观点。
课前准备人民币教具和钟面。
课时。教课过程。
一、元角分的认识。
让学生回想所学的知识。
假如学生忘记了，还可以够让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思虑。
学生独立达成第八题。校正。
二、几时几分。
1、是师生出示钟面。
师拨生说。生说生说。
生生互拨互说。
师说生拨。2、揭露总复习第九题。
学生独立看着钟面填写时间。一年级数学下册第八单元总复习。
校正。3、增补：我们已经认识了几时几分，整时、半时，那么，分针在。
点该怎么读呢？
复习大概几时。
12不到一点或12超出一。
老师拨学生说：大概8时、三时、5时等。
第五题。先让学生说一说，再指导列式计算。
好的给于鼓舞。
四、达成作业本上的作业。
课。三、达成练习十八15题。第10题指引学生说一说，再试着提出此外的问题进行计算。提的。题。
地点与图形总复习、题。
设计。教课目的。
100页第10题是本学期所学有关地点的“上、下、左、右”等观点的综合复习。
述出自己所住的地点，同时，感觉到数学就在自己身旁。复习时，一方面，要联合教材图中。
所描述的情境让学生说出每个学生住的地点，词语描述整个画面的情境，培育学生综合运用知识的能力。描述时，要特别注意有关“左”
题目联合少儿的生活实质，供给一个楼房住家的情境，使学生能用自己的语言比较正确地描。
另一方面，能够让学生用所学过的有关地点的。
右” 相对性的问题。教师还可以够依据本班详细状况，创建有生活情味的情境，提升学生的。
学习兴趣，达到全面复习的目的。
教课要点。复习时，一方面，要联合教材图中所描述的情境让学生说出每个学生住的地点，另一方面，能够让学生用所学过的有关地点的词语描述整个画面的情境，知识的能力。
教课难点。的能力。
培育学生综合运用。
让学生用所学过的有关地点的词语描述整个画面的情境，培育学生综合运用知识。
课前准备。小黑板上画有方格子，让学鉴别上下左右。
小正方体若干。课。时。
教课过程。一、揭题。地点与图形。
1、出示小黑板。看图。图上的小格子，指名谈谈上下左右，把小格子当成座位，谈谈第几。
排第几个在**？老师说，学生找。学生说学生找。达到娴熟，人人过关。
二、揭露100页总复习第十题。
指引学生看图。
图上有几个小朋友？
他们个住在几门几层？
你是怎么知道的？
在书上填一填。
检查校正。三、揭露总复习。
11题。数一数。图上各有几个小正方体？
各自数一数。
填一填。按小组取出小正方体任意摆一摆，弄错吗？
课。有困难的同学提出来问一问，为何这样填？
说一说，各有几个？你们摆的有几块挡住了？此后，还会。
四、达成作业本有关作业。
题。统计总复习12题。练习十八十六题。
设计。一年级数学下册第八单元总复习。
教课目的。本学期统计的教课目的之一是使学生能依据统计图表中的数据提出并回答简单的。
最后，指引学生依据统计图提。
问题。第。101页第12题联合少儿的生活实质，设计了“礼拜日同学们喜爱做的事”的条形。
统计图，让学生依据图找出所需数据，并依据数据解决问题。
出问题，培育学生发现问题的能力。
教课要点。提出问题，培育学生发现问题的能力。
教课难点。依据统计图提出问题，培育学生发现问题的能力。
让学生依据图找出所需数据，并依据数据解决问题。最后，指引学生依据统计图。
课前准备。练习十八16题的放大图。总复习12题的放大图。
课时。教课过程。
一、揭题：小朋友们，我们从前学过了统计知识，你们还记得吗？统计过那些东西？今日我们来复习统计知识。
二、出示12题。
指导看图。同学们礼拜天做了哪些事？
各有多少人呢？
那些活动最受欢迎？
那些活感人数最少？
喜爱看电视的比喜爱看书的多几人呢？
你还可以提出什么问题呢？
议论后达成书上的填空。
三、思虑题。101页。
小猪出了个题目考考我们，看我们能不可以算出来。
指导看图。书上的小正方形的数量是怎么摆列的？
1个、4个、9个，再后边应当几个呢？
学生各自填写沟通讲评。
四指导达成练习十八16题。出示16题。指引看图：
读题，谈谈意思。
看懂右侧的**。
**中列出了哪几种水果？
各自检查我们班的每一位小朋友各爱吃那种水果？
把**填好。
达成下边的统计图。
谈谈爱吃那种水果的人最多。
爱吃那种水果的人最少？
你还可以提出什么问题？
五、总结：统计在我们的生活顶用途很大，在我们的生活有好多事物需要作统计。
比如统计天气，一个月有几个晴日，有几个阴天，有几个雨天。又如我们学校每个年级各有多少人，也要作统计。我们回家后，自己去找一些事物统计一下，统计好后我们在班上沟通好吗？
一年级数学下册第八单元总复习
提问 这道题还可以怎样提问题？蝴蝶比蜻蜒少几只？为什么也用减法计算？3 你还能提怎样的问题呢？根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。四 课堂练习。1 口算题 退位减法表里随机抽指 2 口算。14 7 11 8 15 6 1l 7 12 7 16 8 13 5 1l 3 18...
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